საგანმანათლებლო კომპლექსში ექსკურსიები საგანმანათლებლო პროგრამის განუყოფელი ნაწილია. საგანმანათლებლო კომპლექსში საგანმანათლებლო ექსკურსიების ორგანიზების პროცედურის დოკუმენტი მოიცავს საგანმანათლებლო, პატრიოტული, შემეცნებითი ექსკურსიების შინაარსს (სოციალურ-სამოქალაქო, ეთნოგრაფიულ-კოლექტიური, გეოგრაფიულ-ბუნებისმეტყველური, სომხური, კულტურული სამუშაოები), მოგზაურობის კოორდინატორის ან ხელმძღვანელის მუშაობის ყველა სფეროს, მათ შორის მოგზაურობამდე – ახალი პარტნიორების ან ძველი კავშირების, შეთანხმებების აღდგენის შესახებ და მოგზაურობის შემდეგ – მოგზაურობის ხელმძღვანელის დაკვირვებებს, ანგარიშს, რომელიც მოიცავს მოგზაურობის შედეგების შესახებ შემაჯამებელ ინფორმაციას.
ასევე მნიშვნელოვანია სტუდენტების მოსამზადებელი და შემაჯამებელი გაშუქება მოგზაურობამდე და მის შემდეგ, როგორც ბლოგზე, ასევე ვებსაიტზე, ასევე სტუდენტების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა, რაზეც კვლავ პასუხისმგებელია მოგზაურობის ხელმძღვანელი. (უფრო დეტალური დოკუმენტი იხილეთ აქ).
როგორც საავტორო პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო კომპლექსის ავტორი მასწავლებელი, მოგზაურობები ასევე მნიშვნელოვანი კომპონენტია ჩემი მშობლიური ენის პროგრამაში. თითოეულ მწერალზე, პოეტზე ან პროექტზე საუბრისას, კოლეჯის სტუდენტები სხვადასხვა მოგზაურობის მონაწილეები ხდებიან: ეს არის ამა თუ იმ მწერლის სახლ-მუზეუმში ვიზიტები ან პატრიოტული, შემეცნებითი, კულტურული, ერთდღიანი, მრავალდღიანი მოგზაურობები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მოგზაურობა ცოდნის მიღების უფრო თავისუფლად მიღების საშუალებად იქცევა, რაც არა მხოლოდ უზრუნველყოფს სტუდენტის ღირებულებითი სისტემის პოპულარიზაციას და განვითარებას, არამედ ხელს უწყობს იმას, რომ ჩვენი საზოგადოების მომავალი მოქალაქე, სწავლის დროს სირთულეების დაძლევით, გამოცდილებას იძენს.
„სებასტიანის დღეების“ პროექტის ფარგლებში, კოლეჯში ახლახან განვახორციელე პროექტი „მოგზაური სებასტიანი“, რომლის დროსაც სტუდენტები არა მხოლოდ სწავლის პერიოდში განხორციელებული მრავალი მოგზაურობის შთაბეჭდილებებს ყვებიან, არამედ წარმოაჩენენ იმ მნიშვნელოვან როლს, რომელიც მათ შეასრულეს ადამიანური თვისებების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში, სულიერი და ემოციური სამყაროს ჩამოყალიბებაში და იმას, თუ როგორ იქცევა მოგზაურობა ხშირად ახალი იდეებისა და შემოქმედებითი იდეების ამოუწურავ წყაროდ.
სტუდენტების ნამუშევრების ნაწილ-ნაწილ წაკითხვამ მაიძულა, თავი მომეყარა და შემეჯამებინა მათი რეფლექსიები და ისტორიები, ისტორიები, რომლებიც ხშირად უფრო გულწრფელია, ვიდრე უბრალოდ თვითაღიარება და, რა თქმა უნდა, როგორც მასწავლებელი, განვიცდი შეუდარებელ სიხარულისა და სიამაყის მომენტებს, უპირველეს ყოვლისა, ამ თვითაღსარების მონაწილე გავხდი და სტუდენტის ნდობა მოვიპოვე, შემდეგ კი მათი ინტელექტუალური, კეთილი, სექსუალური აზრებისა და დასკვნების წაკითხვის გამო. პროექტში მონაწილეობენ კოლეჯის პირველი, მეორე და მესამე კურსის სტუდენტების დიდი ჯგუფი. ყველაზე წარმატებული და საუკეთესო ნამუშევრები გამოქვეყნდა კოლეჯის ჟურნალ „ხელოსანში“.
რას აფასებენ და აფასებენ ყველაზე მეტად ჩვენი სტუდენტები თავიანთ მოგზაურობაში:
პატრიოტული ცოდნა, პატრიოტიზმი,
ახალი ადგილების, ადამიანებისა და კულტურების აღმოჩენა,
ადამიანსა და ბუნებას შორის კავშირი,
მოგზაურობა, როგორც ახალი იდეებისა და შემოქმედებითი იდეების წყარო,
განსაცდელებისა და სირთულეების დაძლევა,
ახალი მეგობრების, ნაცნობების, კონტაქტების დამყარება,
ურთიერთმზრუნველობის გამოვლენა, მეგობრისთვის სასარგებლოდ ყოფნის სურვილი,
თამაშები, ადრენალინით გართობა, აღფრთოვანების, სიხარულის, ბედნიერების დაუსრულებელი და ამოუწურავი განცდა,
სულიერ კულტურასთან უფრო მჭიდრო კონტაქტი: ეროვნული ცეკვები, სულიერი სიმღერები, ლოცვა, რეპლიკა, კითხვა,
ინტერესების დაკმაყოფილება და ოცნებების ასრულება,
მოგზაურობა, როგორც საგანმანათლებლო პროცესის ყველაზე საინტერესო კომპონენტი,
სევასტოპოლიდან ჩამოსული მოგზაური, როგორც მისი ახლად დამოუკიდებელი სამშობლოს მომავალი მოქალაქე,
მოგზაურობის მოსამზადებელი ეტაპის მნიშვნელობა: სად წავიდეთ, რა ვისწავლოთ, რა საგანმანათლებლო მიზანი შევთავაზოთ და განვახორციელოთ, გუნდური მუშაობა,
მოგზაურობა, როგორც თვითშემეცნებისა და თვითშემეცნების საშუალება.
ზემოთ ჩამოთვლილი პუნქტები ადასტურებს, რომ სტუდენტების პერსპექტივიდან არაფერი რჩება უგულებელყოფილი: ბუნების წიაღში, თავისუფლების, ნდობის, მეგობრული სითბოსა და სოლიდარობის ატმოსფეროში, ისინი ხედავენ და აფასებენ ყველაფერს, რასაც აკვირდებიან და უსმენენ „ღია თვალებითა და ყურებით“.
გირჩევთ, წაიკითხოთ სტუდენტების ნამუშევრებიდან მცირე ამონარიდი.
„კოლეჯში სწავლის წლების განმავლობაში ბევრი ვიმოგზაურე, მაგრამ არ ვიცი საიდან დავიწყო… ვყოფილვარ დიმაცსა და მეც შარაში, სადაც მთები სიჩუმით სუნთქავენ და ქარი თითქოს წარსულს მახსენებდა. არაგაცის, ასტღაკისა და რაპის ტბებთან დგომისას, ბუნებასთან კავშირი ვიგრძენი. არაგაცში ბუნება თითქოს ლაპარაკობს, ხეების ჩურჩულით, მდინარის ნაზი დინებით, ხოლო ურწაძორში მზე ნელ-ნელა ეშვებოდა მთების უკან და ყველაფერს ანათებდა თავისი უკანასკნელი სხივებით.“ (როზი ღაზარიანი)
„ყველაზე მეტად ლაშქრობა მიყვარს. როდესაც მთაზე ადიხარ და დაღლილობას ძლევ, ხვდები, რამხელა ძალა გაქვს. მწვერვალზე დგომისას, ხედს უყურებ და გრძნობ, რომ ყოველი ნაბიჯი ღირდა. ამ მომენტებში თავს თავისუფლად, ძლიერად და ბედნიერად ვგრძნობ.“ (ლაურა ალექსანიანი)
„ასევე მიყვარს მუზეუმებში ვიზიტები. მუზეუმებში ისტორიას რეალურად, ცოცხალ ხედს ვხედავ. იქ ყველა ობიექტს თავისი ისტორია აქვს და ვცდილობ, ეს ისტორიები მოვისმინო. სწავლის ამ ორი წლის განმავლობაში პატარა პროექტიც კი შევქმენი ჩვენი მუზეუმების ვიზიტების შესახებ, რადგან მინდა, რომ ეს ცოდნა შენარჩუნდეს და სხვებს გადაეცეს.“ (ნვარდ ღაჰრამანიანი)
„როგორც მომავალმა არქიტექტორმა, მთაში სეირნობისას მნიშვნელოვანი რამ მივხვდი: როდესაც ქალაქს ტოვებ და უბრალოდ ჩუმად დგახარ, ყველაფერი ნათელი ხდება. მთებმა მარტივი რჩევა მასწავლა: ზოგჯერ ხმაურისგან თავის დაღწევაა საჭირო, რომ უკეთ გაიგო საკუთარი თავი. სადაც მხოლოდ ქარი გეხეთქება სახეზე, იწყებ იმის შემჩნევას, რასაც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ვერ ხედავ: განსხვავება თბილ და ცივ ფერებს შორის, ქვების ფორმებს, სინათლის ჩუმ მოძრაობას. მაგრამ ეს სინამდვილეში არ არის მნიშვნელოვანი. მნიშვნელოვანია, რომ მთა გაიძულებდეს შეანელო ტემპი და მოუსმინო საკუთარ თავს. და სიმართლე გითხრათ, ჩემი ყველაზე დიდი რჩევა ასეთია: წადი იქ, სადაც შეგიძლია ცოტა ხნით გაჩერდე. რადგან ბევრ კითხვაზე პასუხი არა მხოლოდ წიგნის კითხვით ან ფიქრით, არამედ უბრალოდ სიარულით, ყურებით და სიმშვიდითაც მოდის.“ (არცრუნ ღარაგიოზიანი)
„მოგზაურობა ჩვენი განათლების ყველაზე საინტერესო კომპონენტია. ყოველ ჯერზე, როცა მოგზაურობაში მივდივართ, ახალი აღმოჩენები გველოდება. ვნახავთ უძველეს მონასტრებს, გამოქვაბულებს, ციხესიმაგრეებს, ციხესიმაგრეებსა და სოფლებს, ვსტუმრობთ მუზეუმებსა და სხვა ისტორიულ ადგილებს. ამ დროს უკეთ ვეცნობით ჩვენს სამშობლოს, მის ისტორიას, კულტურასა და ბუნებას. მოგზაურობის დროს მასწავლებლები გვეხმარებიან ყველაფრის შემჩნევაში, შესწავლასა და გაგებაში. სებასტიელი მოგზაური ყოველთვის ბედნიერი, აქტიური და ცნობისმოყვარეა. ის თან ატარებს არა მხოლოდ ზურგჩანთას და სამოგზაურო ნივთებს, არამედ სიკეთეს, კეთილგანწყობასა და პასუხისმგებლობასაც. გზად ვსწავლობთ გუნდურად მუშაობას, ერთმანეთის დახმარებას, ერთად სირთულეების დაძლევას.“ (ასტგიკ ვარდანიანი)
„მოგზაურობა არა მხოლოდ დასვენების ფორმაა, არამედ შემეცნების საშუალებაც. ის გვეხმარება დავაფასოთ ჩვენი სამშობლო, გავიგოთ, რამდენად მდიდარი და ლამაზია სამყარო და რამდენი რამის აღმოჩენა შეგვიძლია. მოკლედ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მოგზაურობა გვხდის უფრო ბრძენებს, უფრო გახსნილებს და უფრო ბედნიერებს. თითოეული მოგზაურობა ცხოვრების გზაზე ახალი გაკვეთილია.“ (არის ღუკასიანი)
„არტანიშის მოგზაურობა სავსე იყო თავგადასავლებით. მოგზაურობამდე სულ რაღაც ერთი დღით ადრე მარცხენა ხელი მოვიტეხე, მაგრამ ამან ხელი არ შემიშალა მოგზაურობაში მონაწილეობის მიღებაში. როდესაც სევანის ტბაში ვცურავდი, ხელი ფოლგაში შევახვიე, რომ წყალს არ დაშავებოდა… ყველა ჩემმა მოგზაურობამ არა მხოლოდ სასიამოვნო მოგონებები დამიტოვა, არამედ მასწავლა, რომ ვყოფილიყავი მამაცი, კომუნიკაბელური და ნებისმიერ სიტუაციაში მეპოვა ბედნიერების მიზეზი. გავიგე სევანის ტბის ახალი და ძალიან კომფორტული სანაპიროს შესახებ, გავიარე სხვადასხვა განსაცდელი და გამოცდილება მივიღე მეგობრებთან ერთად პრობლემების გადაჭრაში.“ (ავეტ ჰარუთუნიანი)
„მოგზაურობა გვახსენებს, რომ სწავლა, ცოდნის გადაცემა არ შემოიფარგლება მხოლოდ კოლეჯის კედლებით. ყველა ბორცვი, გამოქვაბული, მდინარე თუ უძველესი ნანგრევი შეიძლება სახელმძღვანელოდ და საკლასო ოთახად იქცეს, თუ გახელილი თვალებითა და ყურით შეხედავთ. ასე მიმდინარეობს ჩვენი მოგზაურობები, სავსე ახალი ცოდნით, შთაბეჭდილებებითა და მხიარული მომენტებით. ისინი გვეხმარებიან გავხდეთ არა მხოლოდ უფრო ჭკვიანები, არამედ უფრო ადამიანებიც.“ (ჰრაჩია აღეკიანი)