„მხითარ სებასაცი“ საგანმანათლებლო კომპლექსში 5 წლის მოზარდთა განვითარების ერთწლიანი პროგრამა თავის გამორჩეულ და მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს. ზემოაღნიშნული პროგრამა საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ისეთი საცხოვრებელი, შემოქმედებითი გარემო, სადაც თამაში-აქტივობით განვითარდება მოსწავლის წარმოსახვითი, შემოქმედებითი, ლოგიკური აზროვნება და ზეპირი მეტყველება, კომუნიკაციის უნარი, ძირითადი ტექნოლოგიური უნარები, ფიზიკური მდგომარეობა და ა.შ. ასეთ გარემოში აუცილებელია ისეთი აქტივობის ორგანიზება, რომლის ძირითადი აქცენტი კეთდება მოსწავლის დამოუკიდებლობის, კომუნიკაციის უნარების, წარმოსახვის, კრეატიულობის, სწრაფი ორიენტაციის, დათვლის, შედარების, გაზომვის უნარების განვითარებაზე. ხუთწლიანთა საქმიანობაში მნიშვნელოვანია მრავალფეროვნება, ინტერესი, აქტივობის ხანგრძლივობა (არაუმეტეს 20 წუთისა). მაგიდები და სკამები არც ისე მიმზიდველია მოსწავლეებისთვის, უმოძრაობა არ უწყობს ხელს განვითარებას, სკოლის მერხი არ არის კაცობრიობის ერთ-ერთი საუკეთესო გამოგონება, განსაკუთრებით ბავშვებისთვის. Ჩვენ თავისუფლები ვართ. თამაშის საშუალებით ვსწავლობთ დათვლას, გაზომვას, შედარებას, ნაწილებად დაყოფას. თამაში და მუშაობა მიდის ხელიხელჩაკიდებულები, ერთნაირად საინტერესო და მიმზიდველი. ასეთი საინტერესო და მრავალშინაარსიანი ტიპის აქტივობების ორგანიზების მიზნით საგანმანათლებლო კომპლექსში შეიქმნა სხვადასხვა სასწავლო ცენტრი, რომელიც იძლევა თანამშრომლობის და სწავლის უფრო მიზანმიმართული გახადოს შესაძლებლობას. ახლა გადავხედოთ იმ ცენტრებს და მათ პედაგოგიკას.
სპორტული დარბაზი, დახურული საცურაო აუზი
„მხითარ სებასტასის“ საგანმანათლებლო კომპლექსში 5 წლის მოზარდების განვითარების ერთწლიანი პროგრამის მნიშვნელოვანი და აუცილებელი კომპონენტებია ცურვა, ველოსიპედით სპორტი, ატრაქციონი. მოსწავლეები დიდი ენთუზიაზმითა და ხალისით მონაწილეობენ ყოველ ჯერზე გამართულ ტანვარჯიშში, ესტაფეტაში, ეზოში, როდარის თამაშებში, სპორტლანდიაში. ეს უკანასკნელი საგანმანათლებლო კომპლექსის ტრადიციული სპორტული რიტუალებია, რომელიც ტარდება წელიწადში ორჯერ, გაზაფხულზე და შემოდგომაზე. შემოდგომაზე თამაშებს დარბაზის გარემოში ვატარებთ, გაზაფხულზე კი გარე მოედანზე. სათამაშო მოედანზე თამაშები შედგება ათლეტური სირბილისგან, ხტუნვისგან, ვატარებთ შეჯიბრებით თამაშებს სპორტული ელემენტებით: ბურთის სროლა, ტარება, პასი, ველოსიპედით სრიალი, როლიკებით სრიალი და ციგურაობა, მაღალი დაბრკოლებების გადალახვა, ომის ბუზირი…
დახურულ გიმნაზიებში კი თამაშებში შედის შემდეგი სპორტი: გიმნაზიაზე სეირნობა, ფეხზე სიარული, ხტუნვა, თავის ხალიჩებზე, გორვა, რგოლების გავლა… მობილური თამაშები ხელს უწყობს გაძლიერებას. ბავშვთა სირბილი, ხტომა, სროლის უნარი, სისწრაფე, სივრცეში ორიენტაცია და კოორდინაციის უნარი.დამუშავება. როგორც წესი, მოსწავლეებმა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებში მონაწილეობა უნდა მიიღონ სპორტული ტანსაცმლითა და სპორტული ფეხსაცმლით. დარბაზებში დაცული უნდა იყოს სანიტარული მოთხოვნები და უსაფრთხოების წესები. ფიზიკური აღზრდის ორგანიზაციის შესწავლის, მოსწავლეთა ინდივიდუალური მაჩვენებლების აღრიცხვის, განვითარების შედეგების შესაფასებლად, ინსპექტირება ტარდება სასწავლო წლის დასაწყისში, სწავლის მეორე და მეოთხე პერიოდში.
უნდა აღვნიშნო, რომ სკოლა-ბაღის ფიზიკურ გარემოში სასწავლო დღე იწყება ზოგადი გაკვეთილით, რომლის დროსაც მოსწავლეები ასრულებენ ფიზიკურ ვარჯიშებს. პასუხისმგებლები სპეციალურად ემზადებიან ბედნიერი ტანვარჯიშისთვის. ირჩევს შევსების სავარჯიშოებს, განსაზღვრავს მათი შესრულების თანმიმდევრობას (თვალის ვარჯიშებიდან ფეხის ვარჯიშებამდე: თვალები, თავი, მხრები, მკლავები, ხელები, მაჯები, თითები, მოხვევები, წელის, ფეხების, მუხლის, ხტუნვა), შემდეგ პოულობს შესაფერის მუსიკას, განიხილავს მას. მუსიკის სპეციალისტთან: უნდა აღვნიშნო, რა ენთუზიაზმით იღებენ მონაწილეობას ბავშვები საგანმანათლებლო კომპლექსის დახურულ საცურაო აუზში ყოველ კვირას ორგანიზებულ ცურვის გაკვეთილებში. ყოველ ჯერზე, აღმოსავლეთის სკოლიდან დასავლეთის სკოლისკენ მიმავალ გზას ვკვეთთ სპორტული სეირნობით, ნელი სირბილით, გამვლელების მოკითხვით, განწყობის გადმოცემით და დახურულ საცურაო აუზისკენ ვიჩქარებთ. მოსწავლეებმა თან უნდა წაიღონ ზურგჩანთა, სადაც არის საცურაო აქსესუარები. ცურვის გაკვეთილები არის ცოცხალი, მხიარული და ორგანიზებული. ჯერ თვითონ იცვლიან ტანსაცმელს, იკეციან და კალათებში აწყობენ, იცვამენ საცურაო კოსტუმებს, ჩუსტებს, რეზინის ქუდები და შხაპს იღებენ. შემდეგ ვესალმებით ჩვენს ცურვის მწვრთნელ მეგობარ ქრისტინას, რომელიც მზადაა დაგელოდოს, ვაკეთებთ წინასწარ ვარჯიშს კუნთების გასათბობად, რის შემდეგაც წყალში შევდივართ.
საგანმანათლებლო ფერმა
საგანმანათლებლო მეურნეობა 5 წლის ბავშვების საყვარელი ადგილია თავისი თავლით, ვოლიერებით, დოღით, ძაღლებით, ბატებით, ქათმებით, კურდღლებით… საგანმანათლებლო ფერმას ვსტუმრობთ სხვადასხვა მიზნით: ვზრუნავთ ცხოველებზე, ვუფრთხილდებით. მათგან ატარებენ საცხენოსნო გაკვეთილებს. ბუნებაზე ზრუნვის გარეშე, ბუნებაში ჩართვის გარეშე, მცენარეებისა და ცხოველების თქვენს სამყაროში ჩართვის გარეშე, რა არის ჯანსაღი სული თუ ჯანსაღი სხეული? როგორ დავძლიოთ ცხოველების – ცხენი, ძაღლი, კურდღელი, კატა – შიში ამ კონტაქტის გარეშე, როგორ დავძლიოთ მუშაობის უჩვეულოობა სამუშაოსთან ორგანული კავშირის გარეშე? თქვენ გენახათ, როგორ აღფრთოვანდნენ ბავშვები, როცა ფერმაში ლავაშტიკის ცერემონია ჩავატარეთ. ერთად ჩავყარეთ ცომში, მოვაყარეთ ფქვილი, სწავლა გავხადეთ თამაში, ნამდვილი სიამოვნება… ღუმელიდან გამოსულ ცხელ ლავაში დააგემოვნეს. ეს არის საგანმანათლებლო გარემო…
ვაზისა და ღვინის სკოლა
ყურძნისა და ღვინის სკოლაში ვატარებთ „ყურძნის კრეფის ცერემონიას“ ჩვენი საგანმანათლებლო კომპლექსის ყველა რიტუალს აქვს წინასიტყვაობა. გამონაკლისი არც გრეიფრუტია. ბავშვები ემზადებიან, სწავლობენ სიმღერებს, თამაშებსა და ცეკვებს. რჩევას მეღვინე არტაკ რშტუნს ეკითხებიან და ის დეტალურად გვიხსნის, რა ყურძენს შევარჩევთ, როგორ გამოვყოფთ ყურძენს, როგორ დავწურავთ. მაგალითად, ერთ-ერთი ასეთი საუბარ-დისკუსიიდან გავარკვიეთ, რომ ღვინის დაყენებისას ყურძენი არ ირეცხება, რადგან ყურძენზე არსებული საფუარი იწმინდება და ამის გარეშე ღვინო არ მიიღება. ეს არის სწავლა წარმოებით, ზედმეტი ფორმალობებისა და ხელოვნურობის გარეშე. კვნესის ხმა, ცახცახიანი სახეები, სქელი სათამაშოები, სიცილი და სიხარული, სიმღერა, ცეკვა… კიდევ რა არის საჭირო ნამდვილი დღესასწაულით ტკბობისთვის, თუ არა მიწასთან და ნათესებთან შეხება? და ამ კონტაქტით ტკბილი ცეცხლოვანი და ცელქი თვალებით… მშობლები ფეისბუქის პირდაპირ ეთერში უყურებენ რიტუალს და ძალიან საინტერესო კომენტარებით პასუხობენ.
ტექნოპარკი
სხვადასხვა პროექტების ფარგლებში ტექნოლოგიას თავისი მნიშვნელოვანი ადგილი უკავია 5 წლის მოზარდების განვითარების ჯგუფში, რომელიც მოიცავს ჭურჭელს, ფერწერას, თოჯინებისა და ფიგურების შექმნას, ხელნაკეთი ნივთების დამზადებას. ხუთი წლის მოზარდების საგანმანათლებლო საქმიანობა ორგანიზებულია პროექტის მეთოდით. პროექტები მზადდება საგანმანათლებლო კომპლექსის კალენდრის მიხედვით. სექტემბერში განვახორციელეთ პროექტი „მე“. პროექტის ფარგლებში 5 წლის მოზარდებმა საგანმანათლებლო კომპლექსის ტექნოპარკი დაათვალიერეს, სადაც ლაბორატორიის სამუშაო პროცესს დაათვალიერეს და ტექნოლოგიური აქტივობები განახორციელეს. ტექნოპარკში შექმნილი ნამუშევრები „მე“-ს პროექტის დასასრულს ვაჩვენეთ. 5 წლის ბავშვის ფანტაზიის განვითარების სტიმულირება, ისევე როგორც ნებისმიერი ბავშვი, მისი განათლების ორგანიზების უმნიშვნელოვანესი ამოცანაა. „ფანტაზიის განვითარება აქტივობის ყველა ფორმაში – მრავალფეროვანი, მრავალდისციპლინური შემოქმედებითი ნამუშევრები უფრო საინტერესო და მიმზიდველი ხდება, როდესაც მოსწავლე „კარის ნაცვლად ფანჯრიდან შემოდის“, – ამბობს როდარი.
ამრიგად, საგანმანათლებლო კომპლექსში შესაძლებლობები იმდენად ბევრი და ძირითადია, ხოლო გარემო ისეთი, რომ ყველაფერი შეიძლება გახდეს სასწავლო ინსტრუმენტი. ეს თავისუფლება და თვითორგანიზება შესაძლებელს ხდის 5 წლის ბავშვების სწავლის ორგანიზებას სხვადასხვა გზით, ხელს უწყობს ბავშვების ყურადღების, მეხსიერების, აზროვნების, წარმოსახვის, ზეპირი მეტყველების, უცხო ენების ცოდნის, გარემოს და მათი შესწავლის განვითარებას. საკუთარი ექსპერიმენტები, თვითშეგნება, შესაძლებლობების განვითარება თამაში და კვლევის გზით, სტაბილური უნარები.მიღწევა.
5 წლის მოზარდების სასწავლო საქმიანობა გრძელდება…
მთარგმნელი: რინა შაგინიანი