მუსიკა ჩვენი ცხოვრების ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია, ის გვიმაღლებს განწყობას, გვამშვიდებს და ამდიდრებს ჩვენს შინაგან სამყაროს.
„ისინი, ვინც მუსიკით არის დაკავებული, უფრო კეთილია, სილამაზის მიმართ მათი დამოკიდებულება განსხვავებულია“, – ამბობს კომპოზიტორი არამ სატიანი.
როცა კარგ მუსიკას უსმენ, ცუდს არ აკეთებ, კარგი მელოდია ცუდზე ფიქრის საშუალებას არ გაძლევს და სული მდიდრდება. მუსიკას შეუძლია გავლენა მოახდინოს ყველაზე დაბალი ინტელექტის მქონე ადამიანებზეც კი. მუსიკალური გემოვნების განვითარება ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანის აღზრდაში. ყველა იმ ადამიანს, ვინც განათლება მიიღო კლასიკურ მუსიკაში და ესმის ან ცდილობს მის გაგებას, აქვს ძალიან განვითარებული ტვინი. კლასიკური მუსიკა სასარგებლოა ორსული დედებისთვის, მაგალითად, მოცარტის მუსიკა ძალიან კარგ გავლენას ახდენს ორსულთა ფსიქიკური მდგომარეობის რეგულირებაზე, მეტაბოლიზმი იწყებს დაჩქარებას და უმჯობესდება საერთო ფუნქციური აქტივობები.
„მოცარტის ეფექტის“ თეორიის მიხედვით, მოცარტის მუსიკის მოსმენას შეუძლია დროებით გააუმჯობესოს ადამიანის IQ ტესტის შედეგები. მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ ადრეულ ასაკში მოცარტის მოსმენა სასარგებლო გავლენას ახდენს ადამიანის სივრცით აზროვნებასა და გონებრივ განვითარებაზე.
მუსიკალური განათლება მხითარ სებასტას სახელობის საგანმანათლებლო კომპლექსში ტარდება საკუთრების საგანმანათლებლო პროგრამით. მუსიკალური განათლების საფუძველია კომიტასის მიერ დაწერილი და შემუშავებული ეროვნული ცეკვები და კლასიკური მუსიკა. მუსიკალური განათლება ორგანიზებულია ჯგუფური სიმღერით, მუსიკის მოსმენით, კონცერტებში მონაწილეობით, რიტუალებსა და აუდიენციებში, ასევე მუსიკალური ცოდნისა და მუსიკალური და რიტმული შესაძლებლობების განვითარებით.
სკოლის მოსწავლეებთან მუსიკალური მუშაობის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო ფორმაა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. მუსიკალური ინსტრუმენტების დაუფლება საშუალებას აძლევს მოსწავლეებს მონაწილეობა მიიღონ თითქმის ნებისმიერ მუსიკალურ აქტივობაში.
ინსტრუმენტზე დაკვრის სარგებელი
მასწავლებლები კარლ ორფი და ზ.კოდალი ამტკიცებდნენ, რომ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა, ისევე როგორც საბავშვო ორკესტრში დაკვრა, მნიშვნელოვნად ამდიდრებს ბავშვის შინაგან სამყაროს. თითოეულ მუსიკალურ ინსტრუმენტს აქვს უნიკალური ტონი და მოცულობა, გარკვეული დიაპაზონი, დაკვრის ტექნიკური მახასიათებლები და საკუთარი ექსპრესიული შესაძლებლობები. ხმის წარმოების პრინციპი ყველა მუსიკალური ინსტრუმენტისთვის ერთი და იგივეა. ფიზიკურად, ადამიანის ვოკალური აპარატი ასევე უნიკალური მუსიკალური ინსტრუმენტია.
მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა ადრეული ასაკიდან უნდა მოხდეს. ინსტრუმენტის დაუფლებამდე აუცილებელია ბავშვს განუვითარდეს ინტერესი მუსიკის მიმართ, ისაუბროს ინსტრუმენტზე და გააცნოს მისი წარმომავლობა. მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის სწავლა ააქტიურებს მოსწავლის ყურადღებას, ავითარებს მუსიკალურობას, მუსიკალურ აზროვნებას და შემოქმედებით დამოუკიდებლობას. ასევე ავითარებს ანსამბლურ აზროვნებას.
მუსიკალური ინსტრუმენტები “მხითარ სებასტაცი” სასწავლო კომპლექსში სკოლამდელი ასაკიდან გამოიყენება. დაწყებით სკოლაში ბავშვებს ეცნობიან დასარტყამი ინსტრუმენტები: ტამბურები, ციმბალები, ქსილოფონები, ზარები და ა.შ. დაწყებით სკოლაში საკუთარი ხელით ამზადებენ ხელნაკეთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს. გარდა ამ ყველაფრისა გარემოში არსებული საგნები – კოვზები, მაგიდები და მსგავსი საგნები – ხდება მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებზეც შესაძლებელია მუსიკალური ბგერების გამომუშავება.
სანამ ბავშვს დაუკრავს არჩეულ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე, მან უნდა განუვითაროს მუსიკის რიტმის აღქმის უნარი ტაშის და დაკვრის საშუალებით.
„მხითარ სებასტაცი“ საგანმანათლებლო კომპლექსში შვიზე დაკვრას სწავლობენ მოსწავლეები, რომლებმაც აქტივობად მუსიკა აირჩიეს. შვინი სომხური ეროვნული მუსიკალური ინსტრუმენტია, სახელწოდება მომდინარეობს ძირეული სიტყვიდან “შვვოც”. შვინი ერთ-ერთი უძველესი სომხური მუსიკალური ინსტრუმენტია და ცნობილია უხსოვარი დროიდან.
მიუხედავად იმისა, რომ იგი მიეკუთვნება ეროვნულ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, ის მრავალჟანრიანი ინსტრუმენტია. შვიზე უკრავენ როგორც ეროვნულ, ისე კლასიკურ ნაწარმოებებს.
მუსიკის არჩევით, გაკვეთილები იწყება ნოტაციით. უაღრესად მნიშვნელოვანია წიგნიერება, ნოტების ცოდნა, ქულა, ხანგრძლივობა. ერთი წუთით წარმოვიდგინოთ, როგორ წავიკითხოთ, თუ ასოებს არ ვცნობთ, საწყის ეტაპზე ნამუშევარი საკმაოდ რთული, დაუსრულებელიც კი გვეჩვენება და მოსწავლეები ხშირად იტყვიან: „მეგობარო ლილიტ, თამაში გვინდოდა, საკმარისია. .”
ჩასაბერ ინსტრუმენტზე დაკვრის შემდეგი ნაბიჯი უნდა იყოს სწორი სუნთქვა. რვა გაკვეთილის შემდეგ ჩვენ ამოვიცნობთ ნოტებს, ხანგრძლივობას, დათვლას და მზად ვიქნებით პატარა მელოდიების დასაკრავად.
ყურადღება უნდა მიექცეს თითების პოზიციას. არასწორი დამოკიდებულება უცვლელი დარჩება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. როგორ ჟღერს კომპოზიცია, დამოკიდებულია თითების სწორ პოზიციაზე.
საწყის ეტაპზე უნდა გააკეთოთ სუნთქვითი ვარჯიშები ინსტრუმენტის გარეშე და რამდენიმე სესიის შემდეგ დაუკრათ თითო ნოტი.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელი ხშირად თამაშობს ბავშვისთვის. მომწიფებული, კომპეტენტური მოთამაშე განვითარდება და საუკეთესო მაგალითი იქნება დამწყებთათვის.
როგორც წესი, მუსიკის გაკვეთილები ინდივიდუალურად უნდა ჩატარდეს, მაგრამ ამ შემთხვევაში ტარდება ჯგუფურად, რაც საკმაოდ ართულებს პროცესს, თუმცა სათანადო კოორდინაციის შემთხვევაში შედეგის სწრაფად მიღწევაა შესაძლებელი. მაგალითად, სანამ ერთი ადამიანი თამაშობს, სხვები კითხულობენ და ითვლიან ნოტებს. ამ გზით ყველა ახერხებს როგორც თამაშს, ასევე თეორიულ ცოდნასაც.
2023-2024 სასწავლო წლის განმავლობაში ვიოლინოს ჯგუფთან გვქონდა საინტერესო ერთობლივი კონცერტები, რამაც კიდევ უფრო განავითარა ჩვენი შემდგომი სასწავლო პროცესი.
პირველი ერთობლივი კონცერტი Zenith Band-თან თანამშრომლობით შედგა. ჩაიკოვსკის „ფრანგული მელოდია“ შევასრულეთ. შემდეგი იყო კვლავ ერთობლივი კონცერტი „ზენიტ ბენდთან“, სადაც შევასრულეთ ვ.ნოვოტნის თემატური ვარიაციები. ვაჰან არწრუნთან ერთ-ერთ კონცერტზე საინტერესო შეხვედრა შედგა და ასეთი მუსიკალური შემსრულებლების გაცნობამ მოსწავლეები დიდად გააჩინა.
მოკლედ, მინდა აღვნიშნო, რომ ეს ყველაფერი ხელს უწყობს მუსი
„მხითარ სებასტასის“ საგანმანათლებლო კომპლექსში განხორციელებული ორიგინალური პედაგოგიური პროგრამა, პროექტზე დაფუძნებული სწავლების წყალობით, იძლევა შესაძლებლობას უზრუნველყოს მოსწავლის არა მხოლოდ მუსიკალური, არამედ სოციალურ-ემოციური სფეროს განვითარება ზოგად მუსიკალურ განათლებაში.