Мариет Симонян
Семейная школа обязала себя.. Ты со своим образованием, независимо от воли, просто так, вошел в семью. Либо должен был стать искусственным выступом в семейном окружении, с которым семья не знала, что делать, либо должен влиться в распорядок семьи, с твоим образованием стать частью его дня и где-нибудь наполнить его повседневную жизнь.
Молодец, наше общее образование! На балконе моя соседка, образованная, умная женщина средних лет, возмущенно говорит об онлайн-уроках своих внуков:
«О чем говорит этот учитель в течение часа? Можно ли так много говорить? Зачем ребенку все это слышать? Ну, что это они проходят?.» А язык, а слова?
И эта женщина уже много лет работает на киностудии «Арменфильм». Я слушаю её часами, мне интересно.Соседка моя кипятиться, а я думаю, разве не стоит мне предложить ей зайти на нашу онлайн-платформу, ведь ученикам будет так интересно услышать, скажем, о создании мультфильмов?
Да, учитель оказался на виду со своим словарем, своим армянским языком, содержанием своего предмета, своей педагогикой. Открылись шторы. Образование закрытое под семью замками стало открытым, прозрачным, видимым и слышимым для всех.
Семейные проекты не новость в нашей образовательной деятельности. Всегда в разных проектах мы подчеркивали важность семейных мероприятий. Но здесь всегда были трудности. Трудно вовлечь работающего родителя после работы в процесс образования. Его работы и ежедневных забот достаточно для того, чтобы появляться вовремя.
В этой чрезвычайной ситуации семейные проекты приобрели новое вдохновение. Семья, как никогда, наконец-то вместе.Вместе -то вместе, но возникла проблема заполнения повседневной жизни, поиска работы, избавления от скуки. И семейные проекты стали новым средством самовыражения и самореализации для семьи.Этим объясняется обилие и успех семейных проектов.
В этих проектах родители стали более целостно видны своими предпочтениями, интересами и мировоззрением.От разнообразия этих семейных проектов, от очевидного овладения различными материалами, раскрытия профессиональных навыков, породило идею вовлечения родителей в образовательную деятельность.
С родителем Асмик Геворгян обсуждаем Сен-Экзюпери «Искусство малых шагов»
Быстрый и любезный отклик родителей на участие в уроках, на их проведение, быть учителем, и удивил, и обрадовал меня.Честно говоря, я этого не ожидала. Мы поговорили, обсудили, договорились ․․․
Наши родители, которые занимались семейными проектами со своими детьми, с радостью сделали следующий шаг. Они стали участниками-учителями занятий.
Познакомьтесь с их семейными проектами.
Лилит Минасян и мама. Ов.Туманян «Братец топор» на арцахском диалекте.
Бабушка Карине Гомцян читает. Ов․ Туманяна «Красная шапочка» на капанском диалекте.
Мане Абгарян и семья. Ов.Туманян «Враль» на варденисском диалекте.
Мать Тилы рассказывает о своем участии.
Мама и тетя Айка Петросяна читают Жака Превера «Впустите собаку», «Искусство малых шагов», Сент-Экзюпери.
Хочу отметить, что эти учебные занятия превзошли мои ожидания. Во-первых, считая себя хорошим филологом, я бы никогда не смогла так же ярко и привлекательно представить диалекты как это делали наши родители, говорящие на диалекте.
И это по простой причине. Представить диалекты и поговорить о них я бы смогла теоретически. И я не смогла бы передать всю красочность диалекта учащимся.А наши говорящие на диалекте родители — рассказывали забавные шутки на диалекте, которые нас всех восхищали, — говорили на своих собственных диалектах и сравнивали свои диалекты друг с другом. Видно,что они серьезно готовились к учебным занятиям, и в результате у нас получились исключительно живые эфективные учебные занятия. Также с радостью рассказали о своих совместных учебных занятиях. Прочитайте их статьи.
- Семейная школа-связывающее звено. Средняя школа, родитель Лусине Аванесян
- Родитель- учитель, еще одна возможность самообразования․ Родитель восточной и средней школы Сюзанна Саргсян
То же самое следует сказать и о занятиях западноармянского языка. Я люблю и часто читаю ученикам произведения западноармянских поэтов. Мы все читаем в классе друг для друга. Признайтесь, но послушать говорящего на западноармянском языке, другое удовольствие.
И как хорошо, что во время наших онлайн-занятий наша Тила и ее мама дали нам возможность услышать этот мелодичный язык.
Другие занятия были обсуждениями. В одном случае учащиеся с мамой и тетей Айка Петросяна обсуждали «Искусство малых шагов» Сент Экзюпери, в другом случае -ученики начальной школы говорили с мамой Эмиля и Микаэля о проблемах стиля и о задачах живой речи. Не лучшее обучение? Непосредственное, интересное, эфективное. Каждое занятие является материалом для отдельной статьи. Есть так много наблюдений.
А теперь просто прочитайте статьи наших родителей.
- Из дневника родителя-учителя Себастаци. Родитель ученика восточной школы Анна Арутюнян
- Я заметила, как сформировалось мышление моего сына. Родитель ученика средней школы Асмик Геворкян
Наша педагогика становится все более и более интересней. Живой, бьющийся, развивающийся организм. Это хорошо!