Анаит Киракосян
В этой статье вы ознакомитесь с образовательными поездками, определенными учебными планами и нормами образовательного комплекса «Мхитар Себастаци»: сельскими, палаточно-походными, трехдневными, которые являются многосодержательными и отражают продолжение или результат какого-либо проекта. В статье вы ознакомитесь с образовательной составляющей и качественными особенностями лагеря.
Учебные поездки, определенные учебными планами и учебным договором образовательного комплекса являются показателями самостоятельности, знания своей родины и патриотизма как особых ценностей для каждого обучающегося.
Время пребывания в образовательном комплексе, кратковременное, но полное уникального опыта обучения, дало мне оригинальные идеи и ценности, важные для формирования личности.
А что значит учебное путешествие для учащегося?
Исходя из своего опыта путешествий, подчеркну: формируется когнитивная функция обучающегося, которая является высокой способностью понимать и интерпретировать информацию. У учащихся формируются многослойные культурные ценности, учащийся познает свою родину. Каждая сельская поездка, в которой я сама участвовала, – это особый опыт и для меня, и для ученика, возможность поучаствовать в сельскохозяйственных работах, быть их частью. Также оно направлено на устранение полюсов: крестьянин-гражданин, ереванец-лориец… Каждый учащийся несет и передает важнейшую ценность: мы все армяне, независимо от места проживания, должности и положения.
Каждая поездка, которую я координировала или в которой участвовала, отличалась знанием и опытом, которые я получила и передала каждому учащемуся, это важнейшие ценности, которые являются неотъемлемой частью построения будущего сильного общества.
Первый лагерь, который я запланировала, был экологический палаточный походный лагерь в селе Вагашен. Идея проекта возникла во время участия в выездном лагере в Аратесе. Этот лагерь дал мне настоящий опыт и понимание важнейших ценностей образовательного комплекса, страноведения, патриотизма, особенностей организации лагерей. Могу с уверенностью сказать, что выездной этап лагеря дал мне возможность и опыт сделать смелые шаги в вопросе реализации своих идей. В сопровождении директора-учредителя образовательного комплекса мы отправились в Мартуни, где я завела новые знакомства и сделала предложение о сотрудничестве.
Вернувшись в город, я запланировала лагерь в Вагашене. Вместе с учащимися из Мартуни мы провели экологические работы на территории, ознакомились с местными историко-культурными достопримечательностями, посетили мост Цаккар, монастырский комплекс Ваневан.
В течение двух лет я также участвовала в сельских лагерях в селах Зовабер и Цахкунк. Важные ценности, которые приобретают ученики, важные связи, связывающие жителей села и города. Такие образовательные обмены развиваются и дают новое дыхание педагогике, в том числе сельским школам, учителям и учащимся.
Какой же лагерь без Аратеса, снега, этнографии национальной кухни?
Следующий лагерь был в Аратесе, направления содержания лагеря: зимние спортивные игры и этнографический фестиваль, национальная кухня. Учащиеся с воодушевлением и любовью приготовили армянские национальные десерты, рассказали об их истории и способе приготовления. Но и не устояли перед искушением: во время готовки они попробовали мед Аретеса.
В дальнейшем я спроектировала ее несколько лагерей, уже более уверенно и смело. Проекты были частью арт-фестиваля, в котором приняли участие учащиеся художественной школы Ехегнадзора, это сотрудничество продолжается.
Конечно, у меня были и связанные с моей неопытностью трудности в составлении, планировании и формировании группы. Но все же я осмелилась взять на себя эту ответственность и проявить инициативу в осуществлении лагеря.
В Вагашене у меня тоже были трудности из-за осадков, но я нашла решение. По прогнозам синоптиков ожидались осадки. Маленькие палатки мы решили разместить в большой палатке, чтобы было тепло и они не намокли бы от дождя. Лагеря также развивают изобретательность и гибкость ума, они являются уникальным инструментом передачи невербального опыта обучающегося.
Были трудности с выбором страноведческих остановок, потому что я не могла определиться, какие остановки особенно важны, что они дадут школьнику данной возрастной группы. В этом мне помогли еженедельные педагогические поездки, в результате которых я еще больше полюбила Армению, стала смелее при планировании таких поездок. Однако, конечно, еще есть чему поучиться.
Перечисленные лагеря, которые продолжались и продолжаются, как я считаю, — это образование за пределами всяких границ и стен, в деле формирования человека, ученика, личности, проявления творческих способностей, творения, а также, что, пожалуй, самое главное для меня, предоставления самых разных возможностей познать себя.
Счастливы наши ученики, у которых в этом возрасте есть такая возможность…
Перевод на русский язык Акопян Жанны