სახელმწიფო არაკომერციული ორგანიზაციის „სომხეთის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო კომპლექსის“ პროექტის განხილვა

წარმოდგენილია აშოტ ბლეიანის მიერ პედაგოგიური კლუბის შეხვედრაზე 2025 წლის 19 აგვისტოს.

წინადადება

სომხეთის რესპუბლიკაში საგანმანათლებლო კომპლექსი, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების სახეობა, 1999 წლიდან „განათლების შესახებ“ რესპუბლიკის კანონით განისაზღვრება, როგორც „სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ასოციაცია“. კანონი ასევე განსაზღვრავს საგანმანათლებლო პროგრამებს. 1999 წლამდე რესპუბლიკაში სხვადასხვა ინიციატივით შეიქმნა საგანმანათლებლო კომპლექსები, რომლებიც საკუთარი მისიითა და წესდებით ფუნქციონირებდნენ, მათ შორის „მხიტარ სებასტაცი“ 1989 წელს, „არეგნაზანი“ 1995 წელს, „ოლიმპი“ 1995 წელს, „ოჰანიანი“ 1997 წელს, შირაკაცის სემინარია 1998 წელს, „შაჰამირიანი“ 1998 წელს… საგანმანათლებლო კომპლექსის პედაგოგიკის ლაბორატორიამ დაიწყო სახელმწიფო არაკომერციული ორგანიზაციის „სომხეთის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო კომპლექსის“ სამაგალითო წესდების პროექტის შესწავლა. დანართ 1-ში წარმოგიდგენთ არასრულ ცნობარს დღეს რესპუბლიკაში მოქმედი საგანმანათლებლო კომპლექსების შესახებ. საგანმანათლებლო კომპლექსების ინიციატორებსა და დირექტორებს შეუძლიათ პროექტის შემუშავების ჯგუფს წარუდგინონ ცნობები მათი დაწესებულებების შესახებ, როგორც რესპუბლიკის გამოცდილება. ჩვენ ასეთ მითითებას ვამატებთ (დანართი 2). მესამე დანართი წარმოადგენს კანონებიდან იურიდიული ციტატების ლექსიკონს.

• მიმდინარე წლის 12 მაისს, „განათლების შესახებ“ კანონში ცვლილებებისა და დამატებების შეტანის შესახებ“ კანონით (LO-103-N), „განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონის მე-3 მუხლის პირველი ნაწილის მე-8 პუნქტში „საგანმანათლებლო კომპლექსის“ განმარტებას დაემატა შემდეგი შინაარსი: „ან ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების სახეობა, რომელიც თავისი ბუნებით ასევე ფუნქციონირებს როგორც საზოგადოების განვითარების ცენტრი, ახორციელებს ზოგადი განათლების (მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის) და კლასგარეშე განათლების ყველა საფეხურს, ასევე, საზოგადოების საჭიროებებიდან გამომდინარე, ახორციელებს არაფორმალურ განათლებას (ტრენინგს) ზრდასრულთათვის, ასევე კულტურულ, ტექნოლოგიურ და სპორტულ მომსახურებას ახალგაზრდებისთვის“. ეს განმარტება საგანმანათლებლო კომპლექსებს ორ ჯგუფად ყოფს, ერთი არის არსებული საგანმანათლებლო კომპლექსები, მეორე კი ახალი საგანმანათლებლო კომპლექსები, ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპი, რომელიც იქმნება საზოგადოების განვითარების ცენტრის სახით. მიუხედავად იმისა, რომ გასაგებია, რომ სამოდელო წესდების პროექტი არ ვრცელდება მის მიღებამდე გარკვეული მიზნით შექმნილ საგანმანათლებლო კომპლექსებზე, რომლებიც მოქმედებენ ამ მიზნის ამსახველი წესდებით, ჩვენ ვთავაზობთ მთავრობის გადაწყვეტილების პროექტის მე-2 პუნქტში ჩაწეროთ: „ამ გადაწყვეტილებამდე მოქმედი საგანმანათლებლო კომპლექსის ს/ო-ები აგრძელებენ საქმიანობას რეგისტრირებული წესდების საფუძველზე“. მნიშვნელოვანია, რომ საქართველოს კანონმდებლობაში მითითებული იყოს და წესდების პროექტში აისახოს, რომ „საგანმანათლებლო კომპლექსი შეიძლება რეორგანიზებულ იქნას კომპანიად ან ფონდად სახელმწიფოს ასი პროცენტიანი მონაწილეობით“.
• კანონით გაერთიანებული საგანმანათლებლო კომპლექსი „სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების გაერთიანება“ და საგანმანათლებლო კომპლექსი „ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპი – საზოგადოების განვითარების ცენტრი“ განსხვავდებიან მიზნებით, ამოცანებით, სტრუქტურითა და საქმიანობის ფორმებით. ჩვენ ვთავაზობთ წარმოდგენილ სამაგალითო წესდებას დავარქვათ „საზოგადოების განვითარების ცენტრის საგანმანათლებლო კომპლექსის სამაგალითო წესდება“. პროექტის დასაბუთება და შინაარსი ეხება ზოგადსაგანმანათლებლო საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპს – საგანმანათლებლო კომპლექსს.
• ჩვენ გირჩევთ, არ იჩქაროთ სამოდელო წესდების დამტკიცება, რაც ახალ საგანმანათლებლო კომპლექსებს საშუალებას მისცემს, დააფიქსირონ თავიანთი პრობლემები, რომლებიც განისაზღვრება მათი თემის თავისებურებებით, პრობლემები, შეაფასონ თემის საგანმანათლებლო საჭიროებები, გამოიყენონ თემის პოტენციალი და დანერგონ საგანმანათლებლო პროგრამები. ამ ეტაპზე, არსებული სამართლებრივი აქტები, მათ შორის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების, პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების და კლასგარეშე საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამოდელო წესდებები, საკმარისი იქნება ახალი საგანმანათლებლო კომპლექსებისთვის, რათა შექმნან საკუთარი წესდებები. ჩვენ მზად ვართ, ჩვენი გამოცდილებით დაგეხმაროთ. სამოდელო წესდებაზე მუშაობა რამდენიმე წელიწადში იქნება შესაძლებელი, არსებული საგანმანათლებლო კომპლექსების გამოცდილების შესწავლის საფუძველზე.
• სკოლების დირექტორ-ადმინისტრაციული და ეკონომიკური კოორდინატორის წყვილით მართვის გამოცდილება რესპუბლიკაში ჯერ კიდევ ახალია და არ არის შესწავლილი. ჩვენ ვთავაზობთ, რომ ეს არ გავრცელდეს ახლადშექმნილ საგანმანათლებლო კომპლექსებზე, რათა ინიციატორი, რომელიც ქმნის „შავ“ სამუშაოს ასრულებს, არ იყოს შეზღუდული მექანიკური მიდგომებით და სრული პასუხისმგებლობა ჰქონდეს ინიციატორს.
• თუ მისი ფუნქციონირების პრინციპები უნდა იყოს ასახული სამაგალითო წესდებაში, ვთავაზობთ, რომ ახლადშექმნილი საგანმანათლებლო კომპლექსისთვის კანონიდან ციტირებული იყოს შემდეგი: „თანაბარი შესაძლებლობები, ხელმისაწვდომობა, უწყვეტობა, თანმიმდევრულობა და შესაბამისობა მოსწავლეთა განვითარების დონესთან, მახასიათებლებთან და მზაობის ხარისხთან“, „ზოგადი განათლებისა და სხვა საგანმანათლებლო პროგრამების ურთიერთკოორდინაცია“, „საგანმანათლებლო დაწესებულების ავტონომიისა და სახელმწიფო კონტროლის დაბალანსება“.
• ორიგინალური საგანმანათლებლო პროგრამის ორგანიზების ჩვენი გამოცდილება გვარწმუნებს, რომ ახლადშექმნილ საგანმანათლებლო კომპლექსებს თავისუფლად უნდა შეეძლოთ თავიანთი ორგანიზაციული სამართლებრივი ფორმის არჩევა და დამფუძნებელმა ეს არა მხოლოდ შესაძლებლობად, არამედ ალტერნატიული საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებლის უფლებადაც უნდა განიხილოს.
• განსახილველ პროექტში, განათლების განვითარების სახელმწიფო პროგრამით განსაზღვრული კლასტერი, ჩვენთვის უგულებელყოფილი ჩანს. მაშინ როცა, ამ შემთხვევაში, კლასტერი, როგორც საგანმანათლებლო და კულტურული დაწესებულებების ჯგუფი, უფრო შესაფერისია, ვიდრე თემი. ამ შემთხვევაში, ჩვენ გვექნებოდა საგანმანათლებლო კომპლექსის ექსპერიმენტული პროგრამის ორგანიზატორის მოთხოვნა. ამ მიდგომით, ჩვენ განათლების, მეცნიერებისა და უმაღლესი განათლების მინისტრს წარვუდგინეთ სევანის თემის გაგარინის კლასტერის ექსპერიმენტული პროგრამის წინადადება.
• ახლადშექმნილი საგანმანათლებლო კომპლექსი ასევე შეიძლება იყოს ექსპერიმენტული კვლევითი დაწესებულება. როგორც ექსპერიმენტულ კვლევით დაწესებულებას, ჩვენ გვქონდა შესაძლებლობა, მათ შორის, სომხეთის რესპუბლიკის კანონმდებლობით განსაზღვრული სხვა ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებების შესაქმნელად, მათ შორის საბაზო განათლების სკოლა-ბაღის, რომელშიც ხორციელდება ავტორის პროგრამები სკოლამდელი, 1-3, 4-6 კლასებისთვის, ტექნოლოგიური ზოგადი განათლების საშუალო სკოლა 7-9 კლასებისთვის, სახლი-ბაღი, საგანმანათლებლო ცენტრები: არატესის მთელი წლის სკოლა ბუნების კალთაში, საგანმანათლებლო ფერმა, ყოველწლიური კარვების ბანაკი. საბაზო განათლების, ტექნოლოგიური ზოგადი განათლების ორგანიზების ასეთი გარემო ასევე შეიძლება საჭირო იყოს ახლადშექმნილი საგანმანათლებლო კომპლექსებისთვის. ბოლო წლებში, მთავრობის მიერ დიდი ინვესტიცია განხორციელდა და ხორციელდება ახალი მოდულური სკოლებისა და საბავშვო ბაღების შესაქმნელად, მათ უნდა შეეძლოთ თავიანთი შესაძლებლობების გამოყენება დასახლებისთვის, კლასტერების ორგანიზებისთვის და საზოგადოების განვითარებისთვის.

კარგია, რომ განათლების მართვის საინფორმაციო სისტემა მზადაა, საგანმანათლებლო კომპლექსი ერთ პლატფორმაზე დაარეგისტრიროს, სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამის, პოზიციისა და ტარიფის მქონე თანამშრომლებით. როდის ამოქმედდება ეს?

მადლობა საგანმანათლებლო კომპლექსის პედაგოგიკის ლაბორატორიის სამუშაო ჯგუფს.

დანართი 1

სმენადაქვეითებულ ბავშვთა რესპუბლიკური #1 სპეციალური საგანმანათლებლო კომპლექსები, „ჰაკობ კოჯოიანი“, „ოლიმპი“, „ვარდენიკის საგანმანათლებლო კომპლექსი“ არის არასახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციები და ახორციელებენ მხოლოდ ზოგადი განათლების ძირითად პროგრამებს, ჯერმუკისა და აბოვიანის საგანმანათლებლო კომპლექსებს ზოგადი განათლების გარდა აქვთ საწყისი პროფესიული პროგრამის ერთი ჯგუფი და არ აქვთ გამოქვეყნებული საგანმანათლებლო კომპლექსის ხელშეკრულება, სრ შინაგან საქმეთა სამინისტროს საგანმანათლებლო კომპლექსი და რესპუბლიკური #2 სპეციალური საგანმანათლებლო ორგანიზაციები ახორციელებენ მხოლოდ პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს. ალტერნატიული, საავტორო, საერთაშორისო ზოგადი განათლების ძირითად პროგრამებს ახორციელებენ საგანმანათლებლო დაწესებულებები: „შირაკაცის ჯემარანის“ სამეცნიერო-საგანმანათლებლო კომპლექსი, „აიბის“ სკოლა, „კვანტის“ სკოლა, „არეგნაზანი“, „გლობალური ხიდი“, „ოჰანიანი“, „პოკრიკ იშხანი“ და „ვარდანანკის“ საგანმანათლებლო კომპლექსები არის არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებები. თითოეული საგანმანათლებლო კომპლექსის არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება ინდივიდუალურად უნდა იქნას განხილული, რადგან თითოეულს აქვს საკუთარი პრობლემები. ჩვენს შემთხვევაში, ეს პრობლემები წარმოდგენილია 2020 წლიდან სამართლებრივი-ორგანიზაციული ფორმის შეცვლის წინადადებაში. აღსანიშნავია, რომ „მხითარ სებასტაცი“ რესპუბლიკაში ერთადერთი სახელმწიფო არაკომერციული ორგანიზაციაა, რომელიც ახორციელებს ალტერნატიულ, საავტორო პროგრამას და ერთადერთია, რომელიც რეალურად წარმოადგენს სნოკ-ს, რომელიც აერთიანებს სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელ დაწესებულებებს. სამართლებრივი-ორგანიზაციული ფორმის ცვლილება კვლავაც საგანმანათლებლო კომპლექსის განვითარების პირობაა.

დანართი 2

„მხითარ სებასტაცის“ საგანმანათლებლო კომპლექსი შეიქმნა აშოტ ბლეიანისა და მისი მეგობრების 1985-1989 წლებში ერევნის შაჰუმიანის რაიონის 183-ე სკოლაში მოღვაწეობის შედეგად. იგი შეიქმნა როგორც ექსპერიმენტულ-კვლევითი ერთეული, რომელიც ახორციელებდა ორიგინალურ საგანმანათლებლო პროგრამებს, ამოწმებდა და ნერგავდა პედაგოგიურ ინოვაციებს. სომხეთის სსრ განათლების სამინისტროს საბჭოს გადაწყვეტილებით დამტკიცდა საგანმანათლებლო კომპლექსის საქმიანობის საგანი, მისი მიზანი, ექსპერიმენტულ-კვლევითი საქმიანობა და საავტორო უფლება სახელმწიფო ალტერნატიული პროგრამების შემუშავებასა და ორგანიზებაზე. შემდგომი საქმიანობის განმავლობაში საგანმანათლებლო კომპლექსი 1989 წელს დადგენილ მისიას მისდევდა; საგანმანათლებლო პროგრამის, მისი ორგანიზაციისა და საჭირო გარემოს შემუშავება მის ფარგლებში ხორციელდებოდა, დამფუძნებლის, უფლებამოსილი სახელმწიფო ორგანოს, საზოგადოებრივი ხელისუფლებისა და პარტნიორების ნდობითა და მხარდაჭერით. ამას მოწმობს სამართლებრივი აქტები.

• „სკოლა-ბაღის“ ექსპერიმენტული საქალაქო საგანმანათლებლო დაწესებულების დაარსებისა და დაწესებულების წესდების დამტკიცების შესახებ, სომხეთის სსრ განათლების მინისტრის ბრძანება №33-მ, 28.03.1988
• სომხეთის სსრ განათლების სამინისტროს საბჭოს დადგენილება №12 ზოგადი საგანმანათლებლო-ექსპერიმენტული სამეცნიერო-საწარმოო კომპლექსის ორგანიზებისა და №183 სკოლის საგანმანათლებლო ავტორის კონცეფციის შესახებ, ზოგადი საგანმანათლებლო ექსპერიმენტული სამეცნიერო-საწარმოო კომპლექსის მუშაობის ორგანიზების შესახებ დებულების დამტკიცება
• სომხეთის სსრ მინისტრთა საბჭოს დადგენილება №216 სომხეთის სსრ განათლების სამინისტროს „მხიტარ სებასტაცის“ ექსპერიმენტული სასკოლო კომპლექსის საქმიანობის გაუმჯობესების შესახებ, 10.05.1990
• • სომხეთის სსრ განათლების სამინისტროს საბჭოს დადგენილება №10/9 დარგობრივი კვლევითი ლაბორატორიის „საგანმანათლებლო კონცეფციის სამსახურის“ ორგანიზების შესახებ, 21.05.1990
• • განათლების სამინისტროს საბჭოს დადგენილება №74 სომხეთის რესპუბლიკის განათლება „მხიტარ სებასტაცის“ საგანმანათლებლო კომპლექსის პედაგოგიურ კლასში, 10.08.1993
• ერევნის შაჰუმიანის რაიონის სახალხო დეპუტატთა საბჭოს აღმასრულებელი კომიტეტის №10/290 დადგენილება ერევნის სამხრეთ-დასავლეთ მასივის B-1 რაიონში ბავშვთა საგანმანათლებლო ბაღის შექმნის შესახებ, 06.04.1994
• საგანმანათლებლო კომპლექსის საზღვრები განათლების შესახებ RA კანონში, 14.04.1999
• შესწორება ზოგადი განათლების შესახებ RA კანონში: ავტორის საგანმანათლებლო პროგრამის განმარტება 22.12.2010 HO-30-N
• შესწორება ზოგადი განათლების შესახებ RA კანონში: ალტერნატიული (საავტორო, ექსპერიმენტული და საერთაშორისო) საგანმანათლებლო პროგრამების განხილვა, რომლებიც მოქმედებს მინიმუმ სამი წლის განმავლობაში, როგორც გარანტირებული, 09.02.2022, HO-35-N
• საავტორო საგანმანათლებლო პროგრამის მხარდაჭერის ჩართვა RA სახელმწიფო საშუალო დანახარჯების პროგრამებში, RA წლიურ ბიუჯეტში.
• საგანმანათლებლო კომპლექსის დირექტორის არჩევის პროცედურა, 2012, 2017, 2021 წლების შრომითი ხელშეკრულებები.

საგანმანათლებლო კომპლექსის წესდება დამტკიცდა 1989 წელს, შესწორებები შევიდა 1992, 1994, 2003, 2017 წლებში, რომელიც ასახავს საგანმანათლებლო კომპლექსის მიღწევებს თითოეულ ეტაპზე, მისი შემდგომი განვითარების აუცილებელ პირობებს. ეს უკანასკნელი დამტკიცდა სრ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2017 წლის 15 მაისის N 533-N ბრძანებით ცვლილებებით: „ერევნის „მხითარ სებასტაცის“ საგანმანათლებლო კომპლექსი“ სახელმწიფო არაკომერციული ორგანიზაცია (შემდგომში – საგანმანათლებლო კომპლექსი) არის სახელმწიფო არაკომერციული ორგანიზაცია იურიდიული პირის სტატუსით, რომელიც ახორციელებს ექსპერიმენტულ-კვლევით, სკოლამდელ, ზოგადსაგანმანათლებლო საავტორო, დაწყებით პროფესიულ (ხელოსნურ), საშუალო პროფესიულ ექსპერიმენტულ, წინაპროფესიულ, დამატებით (მათ შორის, კლასგარეშე) საგანმანათლებლო პროგრამებს“ საავტორო საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებისა და ორგანიზებისთვის საჭირო რეგულაციებით.

დანართი 3

ლექსიკონი

საგანმანათლებლო დაწესებულება – იურიდიული პირის სტატუსის მქონე ორგანიზაცია ან მისი ქვედანაყოფი, რომელიც ახორციელებს ერთ ან რამდენიმე საგანმანათლებლო პროგრამას და უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებასა და აღზრდას ამ პროგრამების მოთხოვნების შესაბამისად. სრ კანონი „განათლების შესახებ“, მუხლი 3, პუნქტი 4

ზოგადი საგანმანათლებლო დაწესებულება:

ერთი ან მეტი ზოგადი განათლების ძირითადი პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, „განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი, მუხლი 3, პუნქტი 6

იურიდიული პირის სტატუსის მქონე ორგანიზაცია ან მისი ქვედანაყოფი, რომელიც ახორციელებს ზოგადი განათლების ძირითად პროგრამას(ებს), „ზოგადი განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი, მუხლი 3, პუნქტი 1.7

ზოგადი განათლების სკოლა – საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპი, რომელიც ახორციელებს ცალკეული საგნების ერთ ან რამდენიმე ზოგად, მათ შორის ნაკადიან ან სიღრმისეულ შესწავლას, „ზოგადი განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი, მუხლი 3, პუნქტი 1.8.

საგანმანათლებლო კომპლექსი – საგანმანათლებლო დაწესებულებების გაერთიანება, რომელიც ახორციელებს სხვადასხვა საგანმანათლებლო პროგრამას ან ზოგადი განათლების დაწესებულების ტიპი, რომელიც თავისი დანიშნულებით ასევე მოქმედებს როგორც საზოგადოების განვითარების ცენტრი, ახორციელებს ზოგადი განათლების ყველა საფეხურს (მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის) და კლასგარეშე განათლებას, ასევე, საზოგადოების საჭიროებებიდან გამომდინარე, ახორციელებს არაფორმალურ განათლებას (ტრენინგს) ზრდასრულთათვის, ასევე კულტურულ, ტექნოლოგიურ და სპორტულ მომსახურებას ახალგაზრდებისთვის. „განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი, მუხლი 3, პუნქტი 8.

საგანმანათლებლო პროგრამა – სწავლების ყველა კომპონენტის ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს შესაბამისი განათლების დონეს, მიმართულებას, შინაარსს და სწავლის შედეგებს. სომხეთის რესპუბლიკაში განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამებია:

1) ზოგადი განათლების პროგრამები (საბაზო და დამატებითი).

2) პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები (საბაზო და დამატებითი).

3) უმაღლესი განათლება (საბაზო და დამატებითი).

„განათლების შესახებ“ სომხეთის რესპუბლიკაში განხორციელებული კანონი, მუხლი 10, პუნქტი 1

სომხეთის რესპუბლიკის მთავრობის გადაწყვეტილებით, ალტერნატიული ზოგადი განათლების პროგრამების შესაბამისად, შეიძლება შეიქმნას სხვა სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებები, მათ შორის ექსპერიმენტული და კვლევითი. სომხეთის რესპუბლიკის კანონი „ზოგადი განათლების შესახებ“, მუხლი 8, პუნქტი 3

ზოგადი განათლება – ადამიანის სწავლებისა და აღზრდის პროცესი, რომელიც ხორციელდება სკოლამდელი, დაწყებითი, საბაზისო, საშუალო განათლების საბაზისო და დამატებითი პროგრამების მეშვეობით. სომხეთის რესპუბლიკის კანონი „ზოგადი განათლების შესახებ“, მუხლი 3, პუნქტი 1.1

ზოგადი განათლების პროგრამა (საბაზისო და დამატებითი) – საგნობრივი პროგრამების, სასწავლო გეგმებისა და განათლების ორგანიზების ფორმების ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტით განსაზღვრულ საბოლოო შედეგებსა და კომპეტენციებს. სომხეთის რესპუბლიკის კანონი „ზოგადი განათლების შესახებ“, მუხლი 3, პუნქტი 1.6

ალტერნატიული პროგრამა – ზოგადი განათლების პროგრამა, რომელიც განსხვავდება ზოგადი განათლების პროგრამისგან სასწავლო გეგმით, სწავლების ორგანიზების ფორმითა და საგნობრივი პროგრამებით, უზრუნველყოფს ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის საბოლოო შედეგებსა და კომპეტენციებს და გარანტირებულია ალტერნატივის სახით კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

ალტერნატიული საგანმანათლებლო პროგრამებია:

ა. საავტორო საგანმანათლებლო პროგრამა – ზოგადი განათლების პროგრამა, რომლის ავტორებიც არიან ფიზიკური ან იურიდიული პირები და გარანტირებულია საავტორო სახით კანონმდებლობით დადგენილი წესით;

ბ. ექსპერიმენტული საგანმანათლებლო პროგრამა – ზოგადი განათლების პროგრამა, რომელიც ხორციელდება ამ კანონის მე-7 მუხლის მე-8 ნაწილით განსაზღვრული საგანმანათლებლო დონის მაქსიმალური ხანგრძლივობით;

გ. საერთაშორისო საგანმანათლებლო პროგრამა – ზოგადი განათლების პროგრამა, რომელიც ხორციელდება საერთაშორისო ხელშეკრულების საფუძველზე ან ათ ან მეტ უცხო ქვეყანაში.

„ზოგადი განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი, მუხლი 3, პუნქტი 1.6.3

ზოგადი განათლების ძირითადი პროგრამებია სკოლამდელი აღზრდის, ასევე საშუალო განათლების შემდეგი პროგრამები:

1) დაწყებითი ზოგადი განათლება (ზოგადი, სპეციალიზებული, სპეციალური).

2) საბაზისო ზოგადი განათლება (ზოგადი, სპეციალიზებული, სპეციალური).

3) საშუალო ზოგადი განათლება (ზოგადი, სპეციალიზებული, სპეციალური).

„ზოგადი განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი, მუხლი 7, პუნქტი 3

საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო პროგრამების კლასტერული განლაგების პრინციპების შემუშავება და შესაბამისი დაწესებულებებისა და სერვისების ქსელის შემუშავება, დაბალანსებული ტერიტორიული განვითარებისა და ეროვნული უსაფრთხოების პრიორიტეტების გათვალისწინებით, ფორმალური და არაფორმალური განათლების ხელმისაწვდომობისა და გონივრული ადაპტაციის მიზნით ყველა დონეზე. სომხეთის რესპუბლიკის კანონი „2030 წლამდე სომხეთის რესპუბლიკის განათლების განვითარების სახელმწიფო პროგრამის“ დამტკიცების შესახებ, პუნქტი 81.1 ა)

თემი არის ერთი ან მეტი დასახლებისა და ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული ერთეულის მაცხოვრებლების თემი. ადგილობრივი თვითმმართველობის შესახებ სომხეთის კანონი, მუხლი 4.1