იმართება მასწავლებელთა კონფერენციაზე სახელწოდებით „უსაფრთხო და დაცული საგანმანათლებლო გარემო“.
ძვირფასო კოლეგებო, გმადლობთ თქვენი დასწრებისა და ინტერესისთვის.
სიამოვნებით წარმოგიდგენთ „მხითარ სებასტაცის“ საგანმანათლებლო კომპლექსში სახელმწიფო ალტერნატიული, საავტორო პროგრამის შემუშავების, ორგანიზებისა და გავრცელების გარემოს მოდელს, რომელიც აშოტ ბლეიანისა და სებასტაცის საგანმანათლებლო საზოგადოების ორმოცი წლის განვითარების, ექსპერიმენტებისა და შრომის შედეგია.
საგანმანათლებლო გარემოს მთავარი მოთხოვნა ერთია: ის უნდა ემსახურებოდეს სასწავლო პროცესის ეფექტურ ორგანიზებას, ასტიმულირებდეს როგორც მოსწავლეების, ასევე მასწავლებლების მუშაობას და ამავდროულად იყოს უსაფრთხო, მოვლილი და საინტერესო.
სანამ გარემოს აღწერაზე გადავიდოდით, ერთ გვერდზე მოკლედ წარმოვადგინეთ საგანმანათლებლო კომპლექსის სტრუქტურა და საგანმანათლებლო კომპლექსში განხორციელებული პროგრამები.
სკოლამდელი განათლება: 2-4 წლის ბავშვების განვითარება,
5 წლის ბავშვების განათლება,
ზოგადი განათლება: 1-12 კლასები:
საბაზო განათლების 1-6 კლასები, რომლებიც ფუნქციონირებენ საგანმანათლებლო კომპლექსის ოთხ სკოლა-ბაღში: აღმოსავლური, დასავლური, ჩრდილოეთული და სამხრეთული (სხვათა შორის, სახელწოდებები შემთხვევით არ შეირჩა: ამ გზით, მოსწავლეებს და არა მხოლოდ მოსწავლეებს შეუძლიათ ორიენტირება მსოფლიოს 4 მხარის განსაზღვრისას).
საშუალო სკოლის ტექნოლოგიური განათლების მე-7-8 კლასები,
საშუალო სკოლის მე-9 კლასები ერთწლიანი პროფესიული ორიენტაციის პროგრამით.
მოსწავლე, რომელმაც დაასრულა მე-9 კლასი, სწავლას აგრძელებს საგანმანათლებლო კომპლექსის კვლევით სკოლაში ან კოლეჯში, ან საგანმანათლებლო კომპლექსის გარეთ, მისი არჩევანით.
საშუალო პროფესიული, საწყისი პროფესიული (ხელოსნური) განათლება ლიცენზირებულ სპეციალობებში.
დამატებითი განათლება საგანმანათლებლო ცენტრებში მოსწავლის თავისუფალი არჩევანით.
7 საგანმანათლებლო დაწესებულების გარდა, საგანმანათლებლო კომპლექსის საგანმანათლებლო ცენტრები, ლაბორატორიები, სტუდიები, სახელოსნოები, სპორტული დარბაზები და საკონცერტო დარბაზები სრული დატვირთვით ემსახურებიან ყველა პროგრამის სასწავლო გეგმებს.
საგანმანათლებლო გარემო მუდმივად იცვლება და ვითარდება: გარემოსთან ადაპტირებას არა მოსწავლე და მასწავლებელი, არამედ გარემო, რომელიც მუდმივად ეგუება საგანმანათლებლო პროცესს.
ზოგადად, როდესაც პედაგოგიკაზე ვსაუბრობთ, მთავარ პიროვნებად მოსწავლეებს ყოველთვის მივიჩნევთ, მაგრამ ასევე უნდა ვაღიაროთ, რომ სკოლა მასწავლებელია. ბლეიანის სკოლაში მასწავლებლების უწყვეტი განათლება და პროფესიული განვითარება პრიორიტეტულია.
სწორედ ამიტომ, ჩვენი პრეზენტაციის გვერდი „ინკლუზიური გარემო ყველასთვის: საჯარო სკოლა“ ორი ნაწილისგან შედგება:
ინკლუზია, ფართო გაგებით, გულისხმობს შესაძლებლობების შექმნას… და ყველას, ვისაც სურს საგანმანათლებლო კომპლექსში სწავლა ან მუშაობა, სტუდენტი იქნება ეს თუ სპეციალისტი, ეძლევა ეს შესაძლებლობა. საგანმანათლებლო კომპლექსში მიღება ღიაა როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე თანამშრომლებისთვის.
მოსწავლეების მიღება
მოსწავლეთა მიღება ტესტების, გამოცდებისა და შერჩევის სხვა ფორმების გარეშე ხდება. მოსწავლე და მშობელი ირჩევენ სკოლას. არჩევანის დასადასტურებლად, მოსწავლე და მშობელი გადიან შესასვლელ ბანაკს, რომელიც გრძელდება 3-დან 10 დღემდე, საგანმანათლებლო დონის მიხედვით. უფრო მაღალი კლასებიდან დაწყებული, საგანმანათლებლო კომპლექსში შესვლას ასევე აქვს გასვლის ფაზა – სამდღიანი მოგზაურობა. შესასვლელი ბანაკის მიზანია, მოსწავლეს და მშობელს ჰქონდეთ შესაძლებლობა გაეცნონ საგანმანათლებლო გარემოს, პროგრამას, პედაგოგიურ მიდგომებს და შემდეგ მიიღონ გადაწყვეტილება… რადგან სკოლაში მიღებისას ჩვენ არ ვარჩევთ მოსწავლეებს, საგანმანათლებლო კომპლექსში სწავლობენ განსხვავებული შესაძლებლობებისა და პრეფერენციების მქონე ბავშვები. საგანმანათლებლო კომპლექსში არ არიან წარჩინებული და ზარმაცი მოსწავლეები… ჩვენი პედაგოგიკის მნიშვნელოვანი ღერძია, დავეხმაროთ თითოეულ ბავშვს საკუთარი პრეფერენციების აღმოჩენასა და განვითარებაში.
საგანმანათლებლო კომპლექსის დაარსების დღიდან აქ განათლება ინკლუზიური იყო. 2025-2026 სასწავლო წელს საგანმანათლებლო კომპლექსში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე 185 ბავშვი სწავლობს.
დისტანციური სწავლების ორგანიზების გზით, სომხეთის ფარგლებს გარეთ მცხოვრებ მოსწავლეებს სხვადასხვა მიზეზის გამო აქვთ შესაძლებლობა, საგანმანათლებლო პროგრამა საგანმანათლებლო კომპლექსის სკოლაში მიიღონ საჭირო რაოდენობითა და ხანგრძლივობით. 2025-2026 სასწავლო წელს ჩვენ გვყავს 99 მოსწავლე, რომლებიც მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხეში ცხოვრობენ. შეიძლება ითქვას, რომ ოჯახიც სწავლობს. მშობლების დიდი ჯგუფი მოსწავლეებზე მეტად მასწავლებლებთან ონლაინ შეხვედრებს ელის.
უცხოელი, უცხოენოვანი მოსწავლეების ინკლუზია:
ჩვენ ასევე ინკლუზიურ განათლებად მივიჩნევთ უცხოენოვან ბავშვებთან მუშაობას, რაც, ბუნებრივია, მასწავლებლებისგან დამატებით ძალისხმევასა და უნარებსაც მოითხოვს. 2025-2026 სასწავლო წელს ჩვენ გვყავს ორი ათეული მოსწავლე, რომელთა მშობლიური ენა სომხური არ არის. თავდაპირველად ისინი მშობლიურ ენებზე: რუსულ, ჩინურ, ინგლისურ და სპარსულ ენებზე ურთიერთობენ, თუმცა სრულად ინკლუზიურ გარემოსა და ყოველდღიური კომუნიკაციის შედეგად სწრაფად ეუფლებიან სომხურ ენას, რაც მათ სწავლის ენად აქცევს.
თანამშრომლების მიღება
თანამშრომლების მიღება ასევე ორგანიზებულია ინკლუზიურობის პრინციპით. მიღების პროცედურის თანახმად, სპეციალისტები, რომლებიც საგანმანათლებლო კომპლექსში სამუშაოდ განაცხადს აკეთებენ, მიღების სამ ეტაპს გადიან: საგანმანათლებლო კომპლექსის გაცნობა – ტრენინგი, მოხალისეობრივი მუშაობა და ერევნის შესასვლელი ბანაკი და მოგზაურობის ეტაპები. სამი ეტაპის შემდეგ, გადაწყვეტილებას იღებენ როგორც სპეციალისტი, ასევე დამსაქმებელი.
მენტორობა
ახალი თანამშრომელი იღებს მენტორულ მხარდაჭერას: უფრო გამოცდილი კოლეგა ყოველდღიურად მუშაობს მასთან.
მთელი წლის პედაგოგიური სკოლა
საგანმანათლებლო კომპლექსში პროფესიულ ჯგუფებთან მუშაობა მთელი წლის განმავლობაში ხორციელდება. მასწავლებელს კოლეგების გამოცდილებას არა მხოლოდ ღია ბლოგის სისტემის მეშვეობით, არამედ პირისპირ შეხვედრების, დისკუსიების, მრგვალი მაგიდების და სემინარების დროსაც აქვს შესაძლებლობა გაეცნოს.
როგორც მოსწავლეების, ასევე მასწავლებლების შემთხვევაში, ჩვენ მნიშვნელობას ვანიჭებთ პრეფერენციების აღმოჩენასა და განვითარებას. ამ მიზნით, საგანმანათლებლო კომპლექსში პედაგოგიური მუშაკებისთვის ფუნქციონირებს კლუბები და შემოქმედებითი ჯგუფები: მასწავლებელთა გუნდი, ქანდაკებების კლუბი, ლიტერატურული კლუბი, ცეკვის ანსამბლი, სალაშქრო კლუბი…
ინდივიდუალური გეგმით მასწავლებლის მუშაობა, რომელიც ფიზიკურ და დისტანციურ მუშაობას აერთიანებს, ასევე ინკლუზიურობისკენ არის მიმართული.