მე არ ვარ წინააღმდეგი რესპუბლიკური კომისიის შექმნასა და საქმიანობაზე.
ჩემი საზრუნავი არის კატეგორიის მინიჭების პროცესი, საბუთები, რომელიც მასწავლებელმა უნდა წარადგინოს.
შემოთავაზებულია მასწავლებლის ოთხი მახასიათებელი: მასწავლებელი, უფროსი მასწავლებელი, ტრენინგის მასწავლებელი, მკვლევარი მასწავლებელი.
ნორმატიულ დოკუმენტში ნათლად არის ჩამოყალიბებული მოთხოვნები მომზადებისა და კვლევის მასწავლებლის მიმართ.
ტრენინგის მასწავლებლის კატეგორიისთვის აუცილებელია ნებაყოფლობითი სერტიფიცირების შედეგის არანაკლებ 70%-იანი სერტიფიცირება სასწავლებელ საგანში ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში, მკვლევარი მასწავლებლის კატეგორიისთვის საჭიროა ნებაყოფლობითი შედეგის არანაკლებ 80% სერტიფიცირება.
გაურკვევლობაა სწავლებისა და უფროსი მასწავლებლების მიმართ მოთხოვნებში.
რაც შეეხება მასწავლებელს და უფროს მასწავლებელს, პირველ პუნქტში წერია, რომ მხოლოდ დიპლომი უნდა იყოს წარმოდგენილი. და მათ არ სჭირდებათ ნებაყოფლობით ატესტაციაში მონაწილეობის დამადასტურებელი საბუთი და მისი შედეგი? რით განსხვავდება უფროსი მასწავლებელი მასწავლებლისგან, თუ წარმოდგენილი ყველა დოკუმენტი ერთნაირია?
იმისათვის, რომ მასწავლებელმა მიიღოს „მასწავლებელი (პირველი კატეგორიის), უფროსი მასწავლებელი (მეორე კატეგორია), ტრენინგის მასწავლებელი (მესამე კატეგორია) და მეცნიერ-მასწავლებელი (მეოთხე კატეგორია)“, მან ასევე უნდა წარუდგინოს შემდეგი დოკუმენტები მინისტრს განცხადებასთან ერთად.
- მისი საგნობრივი გეგმა მოცემული წლისთვის და გეგმავს ყველა გაკვეთილს, რომელიც მან ასწავლა თვეში. (ეს შეიძლება იყოს წარმოდგენილი).
- მის მიერ წინა ექვსი თვის განმავლობაში ჩატარებული ყველა გაკვეთილის ოქმი და ორი გაკვეთილის ვიდეო გადაღება. (საეჭვოა ამ მოთხოვნის შესრულება. შემუშავებულია თუ არა კვლევის პროტოკოლის პროცედურა ან მოდელის ფორმა? არც მითითებულია რამდენი კვლევა უნდა ჩატარდეს ექვს თვეში. თუ სამი კვლევა ჩატარდება, კომიტეტს შეუძლია თქვას, რომ სამი სწავლა ძალიან ცოტაა (მაგ., 12 გაკვეთილი უნდა იყოს გავლილი და განაცხადი დაბრუნდება, არ განიხილება).
- ტრენინგის სერთიფიკატი ICT უნარების შესახებ, ელექტრონული ხელსაწყოების გამოყენებით ჩატარებული ორი კლასის შესაბამისი ნაწილის ვიდეო გადაღება. (ჩნდება კითხვა: შეიმუშავა თუ არა განათლების სამინისტრო მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების მკაფიო პროგრამა, სადაც ვიწრო მიმართულებით ტრენინგები განსაზღვრულია მკაფიო ვადით. სავალდებულო ტრენინგ პროგრამაში ხდება სწავლების უნარების ტრანსფერი ისტ-ის საშუალებით, მაგრამ შეიძლება თუ არა ეს საკმარისი იყოს და შეცვალოს იგი? (სპეციფიკური ICT უნარების ტრენინგის სერტიფიკატისთვის. მასწავლებლებისა და მოსწავლეების მიერ ჩატარებული ანონიმური შეფასების შედეგები იქნება ძალიან საეჭვო და დამაინტრიგებელი).
- 21-ე საუკუნის უნარების მომზადების სერთიფიკატი, (იგივე დაკვირვება მე-3 პუნქტში).
- ტრენინგის სერთიფიკატი რესურსების მართვის უნარების შესახებ, სტუდენტებისა და მასწავლებლების მიერ მასწავლებლის ანონიმური შეფასების შედეგები. (განათლების სამინისტრო ოდესმე მოაწყო ასეთი ტრენინგი?)
- ტრენინგის სერთიფიკატი სწავლის შეფასების მეთოდოლოგიის ცოდნისა და გამოყენების შესახებ (როდის მოაწყო სამინისტრომ რესპუბლიკის მასწავლებელთათვის ასეთი ტრენინგი და ახლა კიდევ უნდათ ეს ტრენინგის სერტიფიკატი?)
- ანგარიში ინკლუზიური მეთოდების გამოყენებისა და მშობლების მიერ მოსწავლეთა პროგრესის ანონიმური შეფასების შესახებ. (ასეთი ობიექტური მითითება შეუძლებელია. წლების წინ, როცა კატეგორიის მოსაპოვებლად ჩემი საქმეები წარვადგინე, იმდროინდელი მოთხოვნილების მიხედვით, ჩემი მოსწავლეების მშობლებისგან ასეთი მითითება მომიწია. პირველ რიგში უნდა ვთქვა. რომ რაღაცნაირი დამამცირებელია მშობლების კითხვა, აზრის დაწერა. რამდენიმე მშობელს ვუთხარი აზრის დაწერა-მეთქი, მიპასუხეს, რომ ჩემს დაწერას მოაწერენ ხელს. ჩვენ სომხები ვართ, ტყუილების კეთებაში ტოლი არ გვყავს. .არც მშობლების მოსაზრებები წარმოვადგინე. სამინისტროში კიდევ რამდენიმე ფორმალობა სურდათ, რის შემდეგაც საერთოდ უარი ვთქვი ჩემი საქმის წარდგენაზე. ახლა ათჯერ გაიზარდა საჭირო ცნობარების, მოწმობებისა და სხვა დოკუმენტების რაოდენობა.
- სერთიფიკატები ტრენინგების შესახებ, გარდა სახელმწიფო სავალდებულო პროფესიული განვითარების ტრენინგებისა, სამეცნიერო თუ პედაგოგიური სტატიების, საერთაშორისო კონფერენციებში მონაწილეობის დამადასტურებელი სერთიფიკატები, სამეცნიერო ხარისხი… გასაგებია, რომ ამ პუნქტში აღნიშნული არ არის სავალდებულო, მაგრამ რატომ არ წერია, რომ ეს არის. არ არის სავალდებულო? ისევ გაურკვევლობა?
- ინფორმაცია სასწავლო ორგანიზაციების პროფკავშირებთან მუშაობაში მონაწილეობის შესახებ. ფორმალური ინფორმაცია, არა?
დასკვნა
სამინისტროს „სურს“ როგორმე გაზარდოს მასწავლებლების ხელფასები, მაგრამ განათლებისთვის გამოყოფილი ფინანსური რესურსები უკიდურესად მწირია და ამიტომ იქცევა დედინაცვალივით ჩარლზ პეროს „კონკიაში“, აყენებს მოთხოვნებს მასწავლებლებს, რომელთა სრულყოფილი შესრულება თითქმის შეუძლებელია.კარგი ფერია საჭიროა სასწაულისთვის.
მთარგმნელი: რინა შაგინიანი