Анаит Киракосян

В этой статье вы ознакомитесь с образовательными поездками, определенными учебными планами и нормами образовательного комплекса «Мхитар Себастаци»: сельскими, палаточно-походными, трехдневными, которые являются многосодержательными и отражают  продолжение или результат какого-либо  проекта. В статье вы ознакомитесь с образовательной составляющей и качественными особенностями лагеря.

Учебные поездки, определенные учебными планами и учебным договором образовательного комплекса являются показателями самостоятельности, знания своей родины и патриотизма  как особых ценностей  для каждого обучающегося.

Время пребывания в образовательном комплексе, кратковременное, но полное уникального опыта обучения, дало мне оригинальные идеи и ценности, важные для формирования личности.

А что значит учебное путешествие для учащегося?

Исходя из своего опыта путешествий, подчеркну: формируется когнитивная функция обучающегося, которая является  высокой способностью понимать и интерпретировать информацию. У учащихся формируются многослойные культурные ценности, учащийся  познает свою родину. Каждая сельская поездка, в которой я сама участвовала, – это особый опыт и для меня, и для ученика, возможность поучаствовать в сельскохозяйственных работах, быть их частью. Также оно направлено на устранение  полюсов: крестьянин-гражданин, ереванец-лориец… Каждый учащийся несет и передает важнейшую ценность: мы все армяне, независимо от места проживания, должности и положения.

Каждая поездка, которую я координировала  или в которой участвовала, отличалась знанием  и опытом, которые я получила и передала каждому учащемуся, это важнейшие  ценности, которые являются неотъемлемой частью построения будущего сильного общества.

Первый лагерь, который я запланировала, был экологический палаточный походный лагерь в  селе  Вагашен. Идея проекта возникла во время участия в выездном лагере в Аратесе. Этот лагерь дал мне настоящий опыт и понимание важнейших ценностей образовательного комплекса, страноведения, патриотизма, особенностей организации лагерей. Могу с уверенностью сказать, что выездной этап лагеря дал мне возможность и опыт сделать смелые шаги в вопросе реализации своих идей. В сопровождении директора-учредителя образовательного комплекса мы отправились в Мартуни, где я завела новые знакомства и сделала предложение о сотрудничестве.

Вернувшись в город, я запланировала  лагерь в Вагашене. Вместе с учащимися из Мартуни  мы провели экологические работы на территории, ознакомились с местными историко-культурными достопримечательностями, посетили мост Цаккар, монастырский комплекс Ваневан.

В течение двух лет я также участвовала в сельских лагерях в  селах Зовабер  и Цахкунк. Важные ценности, которые приобретают ученики, важные связи, связывающие жителей села и города. Такие образовательные обмены развиваются и дают новое дыхание педагогике, в том числе сельским школам, учителям и учащимся.

Какой же лагерь  без  Аратеса, снега, этнографии  национальной кухни?

Следующий лагерь  был в Аратесе, направления содержания лагеря: зимние спортивные игры и этнографический фестиваль, национальная кухня. Учащиеся  с воодушевлением  и любовью приготовили армянские национальные десерты, рассказали об их истории и способе приготовления. Но и не устояли перед искушением:  во время готовки они попробовали мед  Аретеса.

В дальнейшем я спроектировала ее несколько лагерей, уже более  уверенно и смело. Проекты были частью арт-фестиваля, в котором приняли  участие учащиеся художественной школы Ехегнадзора, это  сотрудничество продолжается.

Конечно, у меня были и связанные с моей неопытностью трудности в составлении, планировании и формировании группы. Но все же я осмелилась взять на себя эту ответственность и проявить инициативу в осуществлении лагеря.

В Вагашене у меня тоже были трудности из-за осадков, но я нашла решение. По прогнозам синоптиков ожидались осадки. Маленькие палатки мы решили разместить в большой палатке, чтобы было тепло и они не намокли бы от дождя. Лагеря также развивают изобретательность и гибкость ума, они являются уникальным инструментом передачи невербального опыта обучающегося.

Были  трудности с выбором  страноведческих остановок, потому что я не  могла определиться, какие остановки особенно важны, что они дадут школьнику данной возрастной группы. В этом мне помогли еженедельные педагогические поездки, в результате которых я еще больше полюбила Армению, стала смелее при планировании таких поездок. Однако, конечно, еще есть чему поучиться.

Перечисленные лагеря, которые продолжались и продолжаются, как я считаю, — это образование за пределами всяких границ и стен, в деле формирования человека, ученика, личности, проявления творческих способностей, творения, а также, что, пожалуй, самое главное для меня, предоставления самых разных возможностей  познать себя.

Счастливы наши ученики, у которых в этом возрасте есть такая возможность…

Перевод на русский язык Акопян Жанны