“მხითარ სებასტასის” სასწავლო კომპლექსი: ბლეიანის სკოლა, საავტორო პედაგოგიკა…
საგანმანათლებლო კომპლექსში შექმნილი და მუდმივად განვითარებადი და განვითარებადი პედაგოგიკა ღიაა, გავლენის სხვადასხვა არხებით, სხვადასხვა ჯგუფების ჩართულობით, პირდაპირი თუ ირიბი განვითარებით.
„განათლებაზე ალტერნატივების გავლენა“ მიდგომა მნიშვნელოვანი, გადამწყვეტია ზოგადსაგანმანათლებლო სახელმწიფო პროგრამების განვითარებისთვის, სხვადასხვა არხებით ზემოქმედების წინსვლის, აღზრდისა და განვითარებისათვის. ალტერნატივა უნდა განიხილებოდეს, როგორც ახალი განვითარების, მიდგომებისა და ორგანიზაციების სამსხმელო, სადაც იქმნება და ვითარდება მომავლის სკოლა. მხოლოდ ალტერნატიული პედაგოგიკის შემუშავებით, ორგანიზებითა და გავრცელებით შეიძლება გამოჩნდეს მასწავლებლებისა და საგანმანათლებლო მუშაობის ორგანიზატორების „ახალი ტიპები“, რომლებიც გახდებიან საზოგადო მოღვაწეები და სპეციალისტები, რომლებიც აყალიბებენ საგანმანათლებლო განვითარებას. ისინი იქნებიან ადამიანები, რომლებიც ქმნიან და ქმნიან პედაგოგიკას, რომლებიც არ არიან გაუცხოებული სკოლისა და სკოლის პრობლემებს.
სომხეთში ალტერნატიული ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების შესწავლა საგანმანათლებლო კომპლექსის 2025 წლის ნაწილია სამუშაო კალენდარშია. დავიწყეთ ვალდორფის სკოლით, „არეგნაზანის“ საგანმანათლებლო კომპლექსით. კვლევა ჩაატარეს მარიამ არუშანიანმა, არმინე ხაჩატრიანმა და სტუდენტებმა, პროექტის კონსულტანტი კი იურა განჯალიანია.
ალტერნატიული გავრცელების ბლეიანის სკოლის ღია არხებზე უკვე ვისაუბრეთ. ისინი მრავალ ელემენტარულია, მრავალმხრივი. მოდით უფრო დეტალურად შევიდეთ.
სასწავლო საზოგადოების, როგორც ადამიანთა ღია საზოგადოების გავლენა, რომლებიც სარგებლობენ ბლიანის სკოლის თავისუფალი არჩევანით…
საგანმანათლებლო კომპლექსი მოსწავლეებს საშუალებას აძლევს აირჩიონ და ჰქონდეთ ინდივიდუალური განრიგი. უკვე უმცროსი სკოლიდან მოსწავლეს აქვს განსხვავებული და თანდათანობით გაფართოებული შესაძლებლობა აირჩიოს საგანმანათლებლო პროგრამა, გაიაროს შესასვლელი ბანაკი, პრეზენტაციის, საგანმანათლებლო კომპლექსის სხვადასხვა საგანმანათლებლო ცენტრებისა და ლაბორატორიების შესწავლის, საკუთარი ინდივიდუალური გეგმის არჩევა და შექმნა, არჩევითი კომპონენტით, კლუბით და თვითგანათლების შესაძლებლობით. ზემოთ ჩამოთვლილი არის ავტორის საგანმანათლებლო პროგრამის მნიშვნელოვანი და მუდმივად განვითარებადი, გადამუშავებული კომპონენტები, რომლებიც მიზნად ისახავს ინდივიდისთვის კომფორტული და ღია საგანმანათლებლო გარემოს შექმნას. წახალისებულია სტუდენტების, როგორც ღია საზოგადოების საქმიანობა. შემსწავლელი პირები ფასდებიან, როგორც ორიგინალური საგანმანათლებლო პროგრამის ბენეფიციარები და გამავრცელებლები, ჯილდოებითა და სხვა წამახალისებელი სისტემებით შემუშავებული და დანერგილი ბლეიანის სკოლის ორიგინალური პროგრამის მიერ. მოსწავლეთა საზოგადოება ხდება გამავრცელებელი საგანმანათლებლო პროექტების, კვლევითი ნაშრომების საჯარო დაცვის, სასწავლო მოგზაურობისა და საგანმანათლებლო გაცვლის პროექტების მეშვეობით. ეს კომპონენტები ასევე ავტორის საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტებია და მიზნად ისახავს მოსწავლის ნიჭისა და პრეფერენციების აღმოჩენას და განვითარებას. მნიშვნელოვანია მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ჯგუფური ინიციატივები პრეზენტაციების, პროექტების, მოსწავლე-მასწავლებლის პროექტების და ა.შ. სებასტიელი სტუდენტი, რომელიც სხვა სკოლაში გადადის, თან წაიღებს ამ გამოცდილების იმ ნაწილს, რომელიც მისთვის გახდა.
კურსდამთავრებულთა ასოციაცია. შეხვედრები, თანამშრომლობა
კურსდამთავრებულებთან დაკავშირება მნიშვნელოვანია სებასტიანის მაცხოვრებლებისთვის, როგორც განათლების უწყვეტობის უზრუნველყოფის აქტიური ჯაჭვი. კურსდამთავრებულები უერთდებიან საგანმანათლებლო კომპლექსის პედაგოგიურ პერსონალს, რეგულარულად ურთიერთობენ მასწავლებლებთან და ესწრებიან საგანმანათლებლო კომპლექსის ცერემონიებს. შეხვედრები, რომლებიც მიმდინარეობს, არ არის მხოლოდ ღონისძიება, თითოეული არის კონკრეტული პროგრამა, რომელიც განკუთვნილია ბენეფიციარების კონკრეტული ჯგუფისთვის, როგორც პროექტი სტუდენტების ინტერესებისა და პროფესიული ორიენტაციის გასავითარებლად. კურსდამთავრებულებთან თანამშრომლობის მიმდინარე განვითარება მოიცავს მნიშვნელოვან პუნქტებს კურსდამთავრებულთა ქსელის გაფართოებისთვის.კურსდამთავრებული, როგორც დარგის წარმატებული სპეციალისტი, ხდება საგანმანათლებლო სამუშაოს ორგანიზატორი, მხარდამჭერი და კონსულტანტი, რომელსაც აქვს ავტორის საგანმანათლებლო პროგრამის როგორც შთაგონების, ასევე შეფასების მნიშვნელოვანი ფუნქცია და მისი გავლენა მის საქმიანობასა და პროგრესზე, რაც შეიძლება მიუთითებდეს როგორც გავლენაზე, ასევე დანახვა და აღრიცხვა უწყვეტობაზე და განვითარებაზე.
მშობელთა საზოგადოების გავლენა
ეს მილი ასევე ფუნქციონალურია და ბლეიანის სკოლის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. მშობელთა საზოგადოება არის ის, ვინც ირჩევს საგანმანათლებლო პროგრამას. მშობელი ირჩევს ალტერნატიულ საგანმანათლებლო პროგრამას. მშობელი, როგორც სასწავლო კონტრაქტის მხარე, არის კეთილსინდისიერი და სპეციფიკური, ხოლო მშობელთა საზოგადოება არის მრჩეველი, მხარდამჭერი და კლიენტი მოსწავლის სასწავლო გეგმის შემუშავებაში.ბლეიანის სკოლაში მშობელთა საზოგადოების ჩართულობისა და თანამშრომლობის მექანიზმები აშკარად მუშაობს, ერთმანეთთან დაკავშირებული. მშობელთა საზოგადოება ხდება სატრანსპორტო ქსელის ორგანიზატორი და კონსულტანტი, სახლში-სასკოლო მოგზაურობისა და სხვადასხვა პროექტების, ჩართულია განათლების ორგანიზებაში სხვადასხვა კომპონენტის მეშვეობით.
ბლეიანის ქსელის, როგორც ალტერნატიული ორგანიზაციის გავლენა აშკარაა და ვითარდება. მათი გამავრცელებელი პირები სპეციფიკური და მრავალრიცხოვანია. ბლეიანის პედაგოგიკა სომხეთში დიდი ხანია არის ქსელური პედაგოგიკა, რეალობა, რომელიც ცვლის საჯარო განათლებას. აქ, მიგვაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია დებულებების ჩართვა ზოგადსაგანმანათლებლო და სკოლამდელ განათლებაში ალტერნატიული, ორიგინალური, საერთაშორისო და ექსპერიმენტული პროგრამების შესახებ, რაც საშუალებას მისცემს სახელმწიფო და ალტერნატიულ პროგრამებს თანაბარ პლატფორმებზე იმუშაონ.
მედია არხებს და ავტორის საგანმანათლებლო ქსელის სხვა კომპონენტებს სხვა სტატიაში შევეხებით.