Чарльз Дженкс в своей известной работе «Язык архитектуры постмодернизма» сравнивал архитектуру с языком, обладающим своими словами, метафорами и даже синтаксисом. Архитектор, создавая здания, словно вступает в диалог с обществом, четко демонстрируя предназначение своих творений. Парадоксально, но эта идея вполне жизнеспособна: каждое здание, будто бы говоря, рассказывает о стиле автора, эпохе, обстоятельствах его создания.
Ереван, изначально спроектированный великим Александром Таманяном, – яркий пример такого диалога. Город-сад, задуманный в начале ХХ века под влиянием идей английского утописта Эбенезера Говарда, был вдохновлен легендой о Ное, его первом саде и близостью горы Арарат. В этих планах Таманян предусматривал просторные улицы, бульвары и небольшие дома с садами, которые создавали гармонию между человеком и природой. К сожалению, многое из задуманного осталось только на бумаге.
Но как это связано со школами-садами в образовательном комплексе ” Мхитар Себастаци”? Самым прямым образом.
Взглянем на административный район Еревана под названием Бангладеш. Его название – отголосок событий 1971 года, когда на карте мира появилось независимое государство Бангладеш, – вполне символично. Говорят, что в день, когда Юго-Западный округ Бангладеш был введён в эксплуатацию, азиатское государство Бангладеш обрело независимость, отделившись от Пакистана. Город бурлил обсуждениями этой новости. Жители невольно проводили параллели между этими картинами и новым районом Еревана, который тогда тоже выглядел пыльным и ещё не обустроенным.
Сегодня Бангладеш в Ереване – это место многоэтажек: пяти-, девяти-, двенадцати-, четырнадцати- и даже шестнадцатиэтажных домов, зачастую лишённых зелёных зон. Аллеи и сады, столь характерные для плана Таманяна, здесь уступили место бетону и пыли. Однако среди этого пространства всё же есть оазис – школы-сады комплекса Мхитара Себастаци.
Эти школы и сады принципиально отличаются своей открытостью. Здесь убрали бетонные ограждения, позволяя людям свободно перемещаться между районами. Сады, наполненные зеленью и виноградниками, доступны каждому. Архитектура зданий также подчёркивает открытость: большие окна позволяют родителям наблюдать за детьми, а сама школа становится частью городской среды, доступной для образовательного туризма.
Эти пространства не просто решают проблему недостатка кислорода в районах с плотной застройкой. Они создают новую модель образовательной среды, где школа – это не изолированный объект, а центр коммуникации и вдохновения для жителей города.
Идея образовательного туризма, зародившаяся в этих школах-садах, может стать новым направлением для городского развития. Приезжие из других регионов и стран могут увидеть уникальную модель взаимодействия образовательного пространства с природой и городской средой. Это не просто демонстрация школьной жизни – это целый опыт, который включает экскурсии по зелёным зонам, знакомство с системой обучения и даже участие в мероприятиях, проводимых на территории комплекса.
В эпоху постмодернизма, о которой писал Дженкс, архитектура стремилась к функциональности и удобству. Эти качества видны в застройке Бангладеша, но школы-сады добавляют сюда элементы гармонии, зелени и свободы, так недостающие современному городу. Школы-сады становятся живыми примерами того, как природа и человек могут сосуществовать, не мешая, а обогащая друг друга.
Город-сад: наш зелёный проект
Вдохновившись идеей Таманяна превратить нашу столицу в город-сад, мы разрабатываем проект, в котором примут участие преподаватели естествознания, технологии, обществознания, а также старшеклассники.
Старт проекта запланирован на начало весны, ориентировочно в марте. В рамках инициативы группы школьников будут высаживать растения в различных уголках города, чтобы наглядно показать контраст между пылью и зеленью. Кроме того, мы будем дарить горожанам растения с надписями, напоминающими о важности озеленения.
Как преданные своему делу себастийцы, мы стремимся наполнить зеленью не только наши школы, но и весь город, вдохновляя других на участие в этом движении. Наша идея во многом перекликается с известным проектом Йозефа Бойса «7000 дубов», реализованным в рамках 7-й «Документы» в Касселе. Этот масштабный художественный замысел предполагал высадку дубов на пути из Касселя в Россию.
Идею реализовать подобный проект предложила директор Северной школы Кнарик Нерсисян. Все результаты нашей работы будут подробно описаны по завершении инициативы.