21-րդ դարի մարտահրավերների պայմաններում Հայաստանի Հանրապետության կրթական համակարգը բախվում է հիմնաքարային փոփոխությունների անհրաժեշտության հետ։ Ավանդական, միատարր մոտեցումը, որտեղ բոլոր սովորողները պետք է յուրացնեն նույն նյութը նույն ձևաչափով, այլևս չի կարող…
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում հեռավար ուսուցումը՝ որպես ուսուցման նորարարական, փորձարարական մեթոդ, վաղուց է փորձարկվում, կիրառվում: Հեռավար ուսուցումը կրթահամալիրում արդեն իրականություն է՝ գործող, ընդունված ուսուցման ձև, կիրառելի գործիք, որից օգտվում են և՛…
Արհեստական բանականությունը՝ որպես ընկեր, գործիք, մտել է մեր կյանք։ Դրա գոյությունը անտեսել, դրանից չօգտվել չենք կարող. իմաստ էլ չկա։ Կարևոր է յուրացնել նոր ընկերոջ-գործիքի ընձեռած բոլոր հնարավորությունները, նրբությունները և այն…
2024-2025 ուսումնական տարում «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում որոշեցինք առանձին ուշադրություն դարձնել և որպես զարգացում դիտարկել շրջանավարտների ներառումը կրթահամալիրի գործունեության մեջ։Տարբեր տարիների շրջանավարտները ներառվել են տարբեր նախագծերում, ծեսերում՝ դրսևորելով տարբեր ակտիվություն ու…
2025թ. մայիսի 2-ի մանկավարժական ակումբին ներկայացնում են Հերմինե Անտոնյանը, Աշոտ Բլեյանը։
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր` բլեյան դպրոց, հեղինակային մանկավարժություն․․․ Կրթահամալիրում ստեղծված, անընդհատ զարգացող-մշակվող մանկավարժությունը բաց է՝ ազդեցության տարբեր խողովակներով, տարբեր խմբերի ներառմամբ, ուղղակի կամ անուղղակի զարգացումներով։ «Այլընտրանքի ազդեցությունը կրթության վրա» մոտեցումը կարևոր…
Ալլընտրանքային հանրակրթական ծրագիր» թեմայով ակումբային հավաքին ներկայացվող տեղեկանքը պատրաստել են Աշոտ Բլեյանը, Մարգարիտ Սարգսյանը։ «Հայաստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության «Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր» պետական ոչ առևտրային կազմակերպությունը1 (այսուհետ` կրթահամալիր)…
Հեղինակային կրթական ծրագիրը նաև դպրոց ընդունվելու համակարգում է իրական այլընտրանք առաջարկում ուսուցիչներին, քանի որ ապահովում է իրական մուտք՝ իր բոլոր բաղադրիչներով։ Պետական ծրագիրն առաջարկում է իր մոտեցումը։ ՀՀ կրթության, գիտության,…
Վերջին տարիներին շատ ենք խոսում ուսուցիչների վերապատրաստումների, մասնագիտական զարգացման սեմինարների և այլնի մասին։ Անընդհատ շեշտվում է՝ ուսուցիչը պետք է․․․, ուսուցիչը չգիտի․․․Շարունակական այս փնտրտուքները, ուսուցչի աշխատանքի թերագնահատումը, դրա ցածր վարկանիշը, ցածր…
Ակումբային հավաքին ներկայացնում են Աշոտ Բլեյանը, Մարգարիտ Սարգսյանը։
Տաթև Աբրահամյան 
Արևիկ Ներսիսյան 
Մարինե Ամիրջանյան 
Մարիետ Սիմոնյան