Դդմի սերմից մինչև դդում
Արևիկ Ներսիսյան Բնության հանդեպ սերը չի ձևավորվում միայն խոսքերով կամ դասագրքերի էջերով։ Այն ծնվում է այն պահին, երբ երեխան ձեռք է տալիս հողին, ջրում է բույսը, հետևում սերմի աճին ու սպասում արդյունքին։…
Մանկավարժական մոտեցումներ
Проект «Регионы Армении: открытие и познание». Как один проект превратил студентов в профессионалов, а иностранные языки — в их инструмент.
Jane Hakobyan Проект «Регионы Армении: открытие и познание» представляет собой фундаментальную, профессионально-образовательную комплексную многоуровневую подготовку учащихся, разработанную для студентов 2–4 курсов специальности «Туризм». Это долгосрочный проект является стратегическим ответом на потребность туристической…
Հարցումների կազմակերպումը` որպես սովորողների հետազոտական հմտությունների զարգացման գործիք
Մարինե Ամիրջանյան Որպես «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջի «Քաղաքագիտության և սոցիոլոգիայի հիմունքներ» առարկայի դասավանդող` իրականացնում եմ մի շարք նախագծեր։ Հոդվածում կանդրադառնամ «Հարցումների շարք» նախագծին, որը իրականացնում ենք քոլեջի 2-րդ կուրսի ուսանողների հետ։ Սովորողը…
«Բարբառային ընթերցումներ» նախագիծը՝ որպես «խամ ու խոտ»
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում հունվարի 7-23-ը ուսումնական երկրորդ շրջանն է, որը համարվում է ուսումնական ստուգատեսային-նախագծային ճամբարի շրջափուլ: Ձմեռային ճամբարն առանձնանում է իր կազմակերպմամբ, բովանդակային շեշտադրումներով: Ձմեռային ճամբարի ընթացքում մեծ հնարավորություն է…
«Ամսիկ» ստուգատեսը՝ որպես ուսուցման բնականոն ընթացք և համագործակցային միջավայր
Տաթև Աբրահամյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ուսուցումը սահմաններ չի ճանաչում, իսկ արդյունքների գնահատումը հեռու է ավանդական «թվանշանային» համակարգից։ 5-6 տարեկանների զարգացման կարևորագույն բաղադրիչը «Ամսիկ» ստուգատեսն է, որը «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի հայելին է։ Սա…
Ընտանիք-պարտեզ համագործակցություն
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում 2-4 տարեկանների մուտքը պարտեզ սկսվում է սանի ուշադիր դիտարկմամբ և ծնողի հետ անկաշկանդ զրույցով։ Դաստիարակը հետևում է, թե ինչպես է սանն իրեն զգում խմբասենյակում․ արդյոք նա հոգեպես…
Ուսուցչի Instagram բլոգը՝ որպես կրթական միջավայրի հանրայնացման գործիք
Սոցիալական մեդիայի ազդեցությունը կրթության հանրայնացման գործընթացում գնալով աճում է։ Ուսուցչի անձնական Instagram բլոգը, ունենալով ոչ մեծ հետևորդային բազա, կարող է դառնալ հանրային ազդեցիկ հարթակ կրթական միջավայրի ներկայացման համար։ Սույն վերլուծություն-հոդվածը…
Խոհանոցային գործունեությունը` իմացումի և զգացումի հրճվանք
«Փոքր հմտությունները, որոնք կիրառում ենք սիրով և հետևողականությամբ, մեծ արդյունքի են բերում»։ Դալայ Լամա «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում տարիներ շարունակ ուսումնական գործընթացը կազմակերպվում է ուսումնական օրացույցի հիման վրա։ Ուսումնական օրացույցում տեղ…
Չափումները՝ կամուրջ փորձից դեպի գիտելիք
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում հունվարյան ձմեռային ճամբարը ուսումնական գործընթացի այն միջավայրն է, որտեղ սովորողը հնարավորություն ունի դասագրքային շրջանակներից դուրս գալով ձեռք բերել նոր գիտելիքներ հետազոտման ամենագայթակղիչ մեթոդի՝ փորձերի միջոցով։ Գիտափորձեր իրականացնելն…
Երգերն ու ներկայացումները՝ օտար լեզվի ուսուցման միջոց
Ինչո՞ւ պետք է օտար լեզվի ուսուցման ժամանակ երգեր սովորել ու երգել․ սովորողները պետք է երգեն՝ իրենց լեզվական հմտությունները բարելավելու համար։ Երեխաներին գրավում են մանկական ոտանավորները, ռիթմիկ վարժությունները և երգերը՝ որպես…