Анаит Лалаян
И спасет мир доброта!
Майский юбилейный 20-й слёт подошёл к концу, и я подвожу итоги моего проекта «Зелёный город», в котором приняли участие учащиеся 4–5 классов Северной школы. Проект оказался многоэтапным и плодотворным. И, как я надеюсь, он ещё может получить развитие — в большем масштабе и с более широким охватом нашей любимой столицы, Еревана.
В этой статье я поделюсь теми задачами, которые я поставила перед собой как преподаватель, как человек, сочувствующий природе и как социально ответственный гражданин.
Северная школа — особый подход к образованию
Школа, известная в народе под названием «блеян» (с маленькой буквы), отличается своим подходом к обучению: она коренным образом отличается от классической системы. Здесь дети сами выбирают: учиться им в нашей школе или нет. Никто никого не заставляет: каждому предлагают пройти четырёхдневную практику, во время которой школьнику показывают, как устроена жизнь в школе, какие предметы он будет изучать, и какие ценности здесь исповедуются.
Почему я это подчёркиваю? Потому что у многих сложилось ложное впечатление, будто в школе «только поют и танцуют», а учёба — дело десятое. Как преподаватель русского языка могу с уверенностью сказать: для всего есть своё время. И для уроков, и для песен.
Главное — ребёнок здесь учится делать выбор осознанно, узнаёт себя, чтобы в будущем самому определить, что ему ближе по духу.
Что такое «школа-сад»?
Прежде чем рассказать о проекте, стоит объяснить, что значит для нас понятие «школа-сад». Основатель нашей школы, господин Ашот Блеян, переосмысливает армянское слово «ցանկապատ» — не как «ограду», а как «место, где нужно высаживать зелень». Он стремится, чтобы школа не была «зазаборена», а была «зазеленена»— окружена зеленью и жизнью.
Контраст между Северной школой и пыльными окрестностями Бангладеша, где она расположена, особенно заметен. Выйдешь на остановку — бетон, пыль, суета. Пройдёшь немного по улице Раффи — и вдруг словно попадаешь в другой мир. Зелёный город. Именно так мы и называем это место — и это результат многолетнего труда учителей, учеников и, конечно, школьного садовника. И пусть иногда свежие ростки на следующий день после посадки уносили местные жители — никто не сдавался.
Начало проекта «Зелёный город»
Вдохновлённая этой идеей, я решила запустить проект «Зелёный город» вместе с учениками. Мне захотелось возродить Таманяновскую мечту — увидеть в Ереване райский сад на фоне Арарата.
Первый этап проекта — посадка новых растений на территории школы. Главная задача: показать детям, что перемены начинаются с себя. Если хочешь, чтобы где-то стало лучше — начни со своего дома, двора, школы.
Ребята с большим энтузиазмом выравнивали землю, сажали сначала ирисы, потом кусты сирени. Параллельно я ввела практику видеорепортажа — чтобы дети учились выражать свои мысли, не боялись говорить на камеру, становились увереннее. Проект в основном велся на русском языке, иногда подключался английский.
Я помню, как в детстве мы боялись высказываться: если ты думаешь иначе, чем в учебнике, значит, ты не прав. Мой проект — про то, что высказывать своё мнение можно и нужно.
Второй этап: «говорящие горшки»
Следующий шаг — изготовление «говорящих горшков» с надписями «Город — твой сад» на трёх языках. Мы хотели подарить их местным жителям. Ребятам понравилась идея дарения. Каждый день они спрашивали: «Когда мы пойдём дарить?»
Когда наступил день вручения, мы столкнулись с неожиданной грубостью. В банке, куда мы зашли, чтобы подарить один из горшков, нам ответили: «Съемки в банке запрещены!». Мы объясняли, что горшки сделали дети, написали надписи, посадили цветы. Но всё было напрасно.
Прохожие спешили, не замечая детей с цветами. Да, некоторые всё же принимали подарок с улыбкой. Но общее впечатление было тяжёлым: равнодушие и отчуждение.
И я вдруг поняла: в этом проекте самое важное — не только цветы, а воспитание. Мы учим детей любить город, замечать людей, делать шаги навстречу — даже если им не всегда отвечают добром.
Третий этап: алая роза у храма
Третий этап нашего проекта предполагал выход за пределы школы. Для меня самым духовным местом после Северной школы является церковь Святой Троицы в Бангладеше. Так сложилось, что по пятницам наши ребята и учителя участвуют в утреннем богослужении. Это стало для меня настоящей радостью, особенно в тот день, когда настала моя очередь сопровождать учеников.
Псалмы и церковные песнопения — неотъемлемая часть духовного воспитания детей. Возможно, сейчас они ещё не в полной мере осознают всю значимость своего участия в утренней молитве. Но я уверена: пройдут годы, и это понимание обязательно придёт.
Вдохновлённая этой атмосферой, я поговорила с нашим главным садовником. Мы решили посадить куст розы напротив церкви, рядом с уже растущими цветами. Ашот, наш садовник, с энтузиазмом поддержал идею, сам пошёл на рынок и выбрал самую красивую розу — как в сказке «Маленький принц».
В тот день было очень жарко. Но мы с ребятами отправились к храму с важной миссией. Мальчики, кажется, действительно почувствовали себя Маленькими принцами. Никто не жаловался, мы дружно посадили розу, пообещав на следующий день обязательно вернуться и полить её.
И мы вернулись. Но вместо цветка увидели только куст: розу срезали.
Было обидно. И снова я хочу подчеркнуть: всё это — вопрос воспитания. То, чему мы стараемся учить в нашей школе. С полной уверенностью могу сказать: каждый ребёнок, участвовавший в проекте, не только не причинит вреда растению, но, наоборот, будет его защищать и ухаживать.
Мы не сдались. Каждый день приходим и поливаем куст, верим, что наша забота не даст ему завянуть — несмотря на то, что ему нанесли серьезный урон.
Этот случай я обсудила и с другими учениками на уроке. Ребята были искренне возмущены поступком, и для меня это — ещё одно подтверждение, что зерно посажено не только в почву, но и в их сердцах.
Надежда — в каждом ростке
Несмотря на сложности, я верю: наш проект будет жить. Он может охватить больше улиц, дворов, районов Еревана. Если хотя бы один из ста моих учеников, вырастая, посадит своё дерево — я уже победила как педагог.
Пусть наш пример заразит других — сделать город зеленее, чище, добрее. Пусть мечта Таманяна оживёт в нашем городе.
И пусть слова из «Маленького принца» станут девизом не только проекта, но и всей нашей педагогической работы: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету».