Մի մարմնի օրագիր․ մաս 2-րդ
Արևիկ Ներսիսյան 13 տարեկան, 4 ամսական, 10 օրականՇաբաթ, 20 փետրվարի, 1937 թվական – Դու էլի ես ուզում։ – Ի՞նչ եմ ուզում։ – Ջերմությո՞ւն ունենալ։ – Իսկ ինչո՞ւ պիտի ուզեմ։ – Դե, որ…
Դեկտեմբերի 2025
Սիրտը՝ գործողության մեջ. ինքնաշեն մոդել
Ինքնաշեն սրտի մոդելի ստեղծման գաղափարը ծնվեց ճամբարային գործունեության ընթացքում հնչած պարզ, բայց հենքային հարցերից․ «Ինչպե՞ս է սիրտը իրականում աշխատում», «Ինչո՞ւ է արյունը միշտ շարժվում նույն ուղղությամբ», «Ինչո՞ւ է սրտի մոդելների…
Chat GPT սեմինարներ
Դասավանդողի աշխատանքի վերաիմաստավորումը սեբաստացիական միջավայրում Ինչպես կրթությունն է շարունակական և երբեք չավարտվող գործընթաց, նույնն էլ մանկավարժությունն է։ Յուրաքանչյուր նոր ուսումնական տարի հանդիպում ես նոր սերնդի, նոր մտածողության և նոր տեղեկատվական…
Проект ” Говорящая школа” для учащихся цифровой эпохи
Jane Hakobyan В современной школе язык всё меньше существует как отдельный учебный предмет и всё больше становится частью повседневной жизни. Ребёнок сегодня живёт в мире быстрых сообщений, аудио, видео и интерактива. Он…
Ծննդյան ծեսը՝ լեզվագործունեության բաղադրիչ
Մարինե Ամիրջանյան «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում սովորողի ծննդյան ծեսը սահմանված է դասարանական օրացույցով։ Սովորողի ծննդյան ծեսն անցկացնում ենք որպես ուսումնական նախագծային գործունեության ուղղություն՝ համապատասխան ուսումնական նախագծով։ Հեղինակային կրթական ծրագիրը հնարավորություն է տալիս ազատորեն…
Դասարանական ռադիոն՝ բանավոր խոսքի զարգացման ուղղություն
Տաթև Աբրահամյան Բանավոր խոսքի զարգացումը Մայրենի լեզվի ուսուցման կարևոր բաղկացուցիչն է։ Խոսքային կարողությունների ձևավորումն ու զարգացումը առավել արդյունավետ է, երբ ուսուցումը իրականացվում է հետաքրքիր, բնական և առօրյա միջավայրում։ Այդպիսի ուսումնական գործիք է…
Ուսումնական նախագծեր․ գաղափարից մինչև արդյունք
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցում գործում է«Իմացումի հրճվանք» ծրագիրը, որն իրականացվում է ուսումնական նախագծերով: Նախագծային ուսուցումը զարգացնում և ձևավորում է սովորողի ճանաչողական, ստեղծագործական մտածողության հմտությունները, ինչպես նաև համագործակցելու, միմյանց լսելու…
Երբ ընթերցավարն ու ընթերցանության համակարգողը սովորողն է․․․
2025 թվականի սեպտեմբերից դասավանդում եմ Մայրենի լեզու Արևելյան դպրոցի 5-րդ դասարաններում: «Մայրենի լեզու» դասընթաց ծրագրի բաղկացուցիչ մաս է լրացուցիչ ընթերցանությունը, որն իրականացվում է Ջոն Դյուիի «սովորել՝ անելով» սկզբունքով: «Սովորել՝ անելով»-ը…
Կինետոգրաֆիայի ուսումնասիրումից մինչև պարի վերծանում
Սույն հոդվածը նպատակ ունի ներկայացնելու այն մշակութավերականգնող լուրջ աշխատանքը, որն իրականացնում ենք կինետոգրաֆիայի ուսումնասիրման և դրա արդիական ներկայացման ուղղությամբ։ Չնայած ժամանակային սահմանափակումներին՝ ձեռնարկած գործն իր ծավալով ու բարդությամբ պահանջում էր…
Ստեղծագործական հորինուկը՝ որպես սովորողի ճանաչման գործիք
Կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցում ստեղծագործական գործունեությունը ոչ միայն ուսումնառության ձև է, այլև սովորողին ճանաչելու, նրա մտածողությունն ու զգացողությունները բացահայտելու կարևոր գործիք։ Սովորողները աշխատել են որպես փոքրիկ հեղինակներ՝ խաղալով բառերի, պատկերների ու…