Երկու պատմություն և մեկ սահման
Մարինե Ամիրջանյան Զայրույթի կաթիլները «Երկնքից գլխիդ ինչ էլ որ թափվի, երբեք չպետք է հայհոյես: Անձրևը ներառյալ: Վերևից գլխիդ ինչ էլ ընկնի, պետք է ընդունես: Անձրևն ինչքան էլ ուժեղ լինի, փոթորիկն ինչքան էլ…
Մանկավարժական մոտեցումներ
Ավագ դպրոց. մարտահրավերներ և զարգացում
Համաձայն «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքի, Հայաստանում միջնակարգ ընդհանուր կրթությունն իրականացվում է հանրակրթական եռաստիճան համակարգում` Միջնակարգ հանրակրթական համակարգի առաջին երկու աստիճանները միասինկազմում են հիմնական դպրոցը (1-9-րդ դասարաններ), իսկ երրորդ աստիճանը՝ միջնակարգ…
Նախագծային ուսուցում. այլոց փորձից
Նախագծային ուսուցման առաջավոր տեխնոլոգիաների որոնումներն ինձ տարան ԱՄՆ Կալիֆոռնիայի նահանգի Բաք կրթության ինստիտուտը, որն իր գիտական հետազոտություններով օգնում է դպրոցներին, ուսուցիչներին և կրթության կազմակերպիչներին՝ մշակելու և լավագույն ձևով իրականացնելու նախագծային…
Անցե՛ք առաջ, եթե լսում եք…
Կրթահամալիրի տնօրենի օրագրից
Ընտանեկան ու դպրոցական կրթության միավորում համայնքային ծեսի միջոցով
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցը, որը սահմանված կարգով ամեն տարի նորացվում է, և՛ ծրագրերի ստեղծման-նորացման, և՛ հեղինակային կրթական ծրագրի իրականացման, ուսումնական նախագծերի կազմակերպիչ է։ Սովորողների՝ 2 տարեկանից սկսած, ուսուցիչների, ծնողների,…
Կամավորական գործունեությունը` «Սովորող-սովորեցնող» նախագծի զարգացում
Ուզում եմ շարունակել նախորդ՝ «Ավագ դպրոց. մարտահրավերներ և զարգացում» հոդվածը: Որպես հիշեցում՝ ասեմ, որ դա Ավագ դպրոցում առկա խնդիրների մասին էր, իսկ որպես Ավագ դպրոցի զարգացման ճանապարհ՝ մատնանշված էր սովորողների…
Շարժական բացիկներ և նոր մեդիահմտություն
Կրտսեր դպրոցականին ներկայացվող ՏՀՏ պահանջները հայտնի են: Երրորդ դասարանցին պիտի կարողանա աշխատել ms office word, power point, movie maker խմբագիրներով, ունենա բլոգ ու վարի այն հրապարակված պահանջներին համապատասխան, գործածի էլեկտրոնային…
Մարդու իրավունքների մասին՝ ֆիլմերի լեզվով
Ոչ ոք բնությունից իրավունք չի ստացել կարգադրելու ուրիշներին: Դիդրո Քաղաքացիական հասարակությունը ենթադրում է քաղաքացիների ակտիվ մասնակցությունը ոչ միայն հասարակությանը հուզող խնդիրների բարձրացմանը, այլ նաև դրանց լուծման համար հնարավոր գործնական ուղիների…
Ուսումնառությունը կդառնա՞ գրավիչ ու արդյունավետ
Որպես 9-րդ դասարանի դասղեկ, որպես բավականաչափ աշխատանքային փորձ ունեցող մանկավարժ, փորձում եմ հասկանալ, թե 9-րդ դասարանի հայոց լեզվի ներկայիս ավարտական թեստով սովորողների ո՛ր կարողություններն ու հմտություններն են ստուգելու և գնահատելու:…
Հայոց լեզուն և գրականությունը 9-րդ դասարանում
Առարկայական չափորոշիչ և ավարտական քննություններ. ընդհանուր դիտարկումներ Վերջին տարիներին դասավանդում եմ նաև 9-րդ դասարանում և տարեվերջին բախվում «Հայոց լեզու և հայ գրականություն» առարկայի քննության հետ կապված խնդրին: Հասկանալու համար, թե…