Նախկին հրաշամանուկը Սկիզբը Նախորդ հատվածը Մի քանի օր Մյունխենում մնալուց հետո նախքան կիսամյակի սկսվելը մեկնեցի Գյոթինգեն, որպեսզի մասնակցեմ հոգեբանների կոնգրեսի, որը տեղի էր ունենալու այնտեղ, և հանդիպեմ այդ կոնգրեսին մասնակցելու…
Նոամ Չոմսկի1 Ես Նոամ Չոմսկին եմ՝ Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի թոշակի անցած պրոֆեսոր: Ինստիտուտում աշխատել եմ 65 տարի: Կարծում եմ, որ ավելի լավ չեմ պատասխանի այն հարցին, թե ինչ է նշանակում…
Նախկին հրաշամանուկը Սկիզբը Նախորդ հատվածը Որոշեցի, որ հաջորդ ուսումնական տարի Ռոյսի ղեկավարությամբ կաշխատեմ` մաթեմատիկական տրամաբանության բնագավառում դոկտորական աստիճան ստանալու համար: Սակայն Ռոյսը հիվանդացավ, և Թաֆտսի քոլեջից պրոֆեսոր Կարլ Շմիդտը համաձայնեց…
Մաթեմատիկական հայտնություն 8-րդ գլուխը Վարժություններ և լրացուցիչ դիտարկումներ 8-րդ գլխի վերաբերյալ 1°. Նորից դառնանք «մեր օրինակին», որը գրաֆիկորեն ուսումնասիրել ենք 7-րդ գլխում: Այս օրինակի լուծման վերջնական պլանը պատկերված է 29է…
ՍկիզբըՆախորդ հատվածը 1960, սեպտեմբերի 11 Երբ այցելեցի բարեկամներիս, նրանք խնդրեցին, որ իրենց տասնամյա աղջնակի հետ մաթեմատիկա պարապեմ: Համաձայնեցի. մենք աղջնակի հետ հին ընկերներ էինք, և ինձ թվում էր, որ կկարողանամ…
ՍկիզբըՆախորդ հատվածը 1959, մարտի 5 Այս դպրոցում կոտորակների ուսուցումը հիմված է հետևյալ սկզբունքի վրա. եթե երեխաները կոտորակնեը պատկերեն գրաֆիկորեն, նկարներով, նրանք կընկալեն էությունը և չեն սխալվի: Դասերից մեկի ժամանակ տեսա…
Յուրաքանչյուր ամսվա (այդ թվում՝ և ամառային) վերջին չորեքշաբթի օրը կրթահամալիրում կազմակերպվում է բաց (կարող է մասնակցել ցանկացած մարդ) ֆլեշմոբ մաթեմատիկայից` տարբեր մարդիկ, տարբեր վայրերում միաժամանակ զբաղված են մաթեմատիկական նույն առաջադրանքը…
Մաթեմատիկական հայտնություն 12-րդ գլուխը Գլուխ 13 Չնայած նման դեպքերում ընդհանուր հարհանգներ տալը դժվար է, և յուրաքանչյուր մարդ պետք է հետևի սեփական գիտակցության հրահանգներին, ամեն դեպքում կփորձեմ սկսնակներին ճանապարհ ցույց տալ:Մինչև…
Մաթեմատիկական հայտնություն 14-րդ գլուխը Գլուխ 15 Ոչ մաթեմատիկական ինդուկցիան էական դեր է խաղում մաթեմատիկական հետազոտություններում։Իսայ Շուր, Դիսերտացիա, 1901, I մաս Գիտելիքի ցանկացած բնագավառում դժվար է ճշմարտությանը բավականաչափ մոտ նկարագրել մեթոդը,…
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում իրականացվող հեղինակային կրթական ծրագրի կարևոր բաղադրիչ է սովորողների ռազմա-մարզական կրթությունը: Այս բաղադրիչին ուշադրություն է դարձվում առաջին դասարանից մինչև տասներկուերորդ դասարան՝ մարմնակրթություն, ուսումնական ճամփորդություններ, հետիոտն և հեծանվային արշավներ,…
Մարինե Ամիրջանյան 
Տաթև Աբրահամյան 
Արևիկ Ներսիսյան