2020

Հարցեր տալու ու պատասխաններ լսելու հմտությունը

Ուսուցչի օրագիր կամ իմ մտորումներից Մանկավարժությունն իմ կարծիքով հարցեր տալու և պատասխաններ լսելու նուրբ հմտություն է: Հմտություն, որը ձևավորվում է տարիների ընթացքում: Այս դեպքում կարևորվում է յուրաքանչյուր մանրուք, որովհետև նուրբ…

Կազմաքանդելու, ուսումնասիրելու հմտությունը

Ուսուցումը քանդել, հավաքելու, քոնը ստեղծելու հմտությունների ձևավորումն ու զարգացումն է: Ես ուրախացել եմ, որ տղաս քանդում է խաղալիքները: Հիշում եմ՝ միշտ քանդում էր, մի մասը մյուս տեղին կպցնում, ինչ-որ նոր…

Նախագծային ուսումնառության հեռավար կազմակերպման ուղեցույց

Հեղինակ՝ Մայքլ ՄաքԴոուել Համավարակի պայմաններում մանկավարժները փորձում են պարզել, թե ինչպես պետք է համոզվել, որ երեխաները սոցիալապես համահունչ են, հուզականորեն անձեռնմխելի և ճանաչողականորեն ներգրավված: Ավելին, մենք բոլորս փորձում ենք պարզել,…

Պատերազմը մեզ էլ հասավ

Վիլյամ Սարոյանի ,, Պատերազմը,, պատմվածքի առաջին տողն է՝ «պատերազմը մեզ էլ հասավ»: Բոլորս, նաև ես ու իմ սովորողները, հայտնվեցինք պատերազմի ամենաթեժ կետում՝ կյանքի ու մահվան մեր նոր ընկալումներով, անհանգիստ մեր…

Հա՛յ մարդ, հոգատա՛ր եղիր

Այս մղձավանջային օրերին, երբ բոլորս շփոթված ենք, ցավագար, երբ իրապես լրջանալու ու հոգատարությամբ գործելու պահն է, մեզանից շատերը լծված են իրար հայհոյելու, սևերի-սպիտակների թեզով գործելու, ղարաբաղցի-հայ բաժանելու, կուռքեր ստեղծելու, թույն…

Ինչպես սիրել երեխաներին

Հերոսական սեր Եթե այն դաժան քառասունական թվականներին որևէ մեկը հարցներ Վարվառա Վարդիաշվիլուն, թե նա ինչպես է սիրում երեխաներին, ես համոզված եմ՝ նա չէր պատասխանի՝ «Շատ եմ սիրում»։ Նա պարզապես կժպտար…

Մանկավարժությունը պատերազմի օրերին

Ամեն ինչ անհետանում է այնքան արագ, որ չես էլ հասցնում նկատել, …մարդիկ քնած էին… Ինչ-որ մեկը ինչ-որ մի տեղ պոկեց թիթեռի նուրբ թևերը, Մտքով էլ չանցավ, որ ինչ-որ տեղ, Ինչ-որ…

Արտակարգ օրերում ծեսով ուսուցում. Հայաստան-Արցախ

Արդի աշխարհիկացող հասարակություններում ծեսերին շատ փոքր կարևորություն է տրվում, քան երբեմնի կրոնական և ցեղային հանրույթներում։ Սակայն ծիսական վարքը միշտ արդիական է՝ իր ամենաբազմազան դրսևորումներով։ Մեր օրերում տոները և նրանից դուրս…

Մեղվապահի օրագիր. մաս 2-րդ

Ուզում եմ շարունակել հոդվածս մեղվապահության մասին՝ հղում անելով նախորդին: Նախորդ հոդվածում պատմել եմ, թե ինչպես է մեղվաբուծությունը մտել կրթահամալիր, դարձել ուսումնական և կանգ եմ առել մեղրաքամի վրա: Հիմա կշարունակեմ գրառումս…

Երբ նախագիծը դառնում է շարունակական

Սիրում եմ շարունակական նախագծեր իրականացնել։ Նախագծի շարունակականությունը չընդհատվող ուսումնական գործընթաց է ապահովում, որի հաջորդական փուլերը կարող են տեսանելի չլինել սովորողին, սակայն շատ կարևոր է հետազոտող ուսուցչի գործունեության համար։ Նախագիծը սկսելիս…