Տարին կիսող և ավարտող ուսումնական ճամբարները դասավանդողի համար յուրատեսակ հնարավորություն են իր ու սովորողների նախընտրած նախագծերն իրագործելու համար: 2019 թվականի հունվարյան ձմեռային ճամբարի համար մի շարք նախագծեր էի առաջարկել, որոնք…
«Ես կարողանում եմ» ուսումնական նախագիծը կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցում բավականին հետաքրքիր, միևնույն ժամանակ կարևոր նախագիծ է․ չէ՞ որ ուսումնական գործընթացում սովորողները ձեռք են բերում նոր հմտություններ, կարողություններ՝ անընդհատ փոփոխման մեջ գտնվող,…
Կրթահամալիրի տնօրենի օրագրից Այն ամենը, ինչ կկամենաք, որ մարդիկ ձեզ անեն, այդպէս եւ դո՛ւք արեք նրանց…Մի՛ վարվեք մարդկանց հետ այնպես, ինչպես չեք ուզենա, որ մարդիկ վարվեն ձեզ հետ…Մի՛ թողեք՝ մարդկանց…
Ընտանեկան դաստիարակության արվեստը Մանկավարժական էսսե ՍկիզբըՆախորդ հատվածը Դուք պատրա՞ստ եք օգնելու ինձ, որ զարգանամ:Մեծ շնորհ արեք:Եվ առաջին հերթին հոգացեք իմ խոսքի զարգացումը: Մի՛ կարծեք, թե խոսքը հարկավոր է ինձ միայն…
Մաթեմատիկական հայտնություն 7-րդ գլուխը Գլուխ 8 Ցանկությունը միտք է ծնում որոշակի միջոցների մասին, որոնց օգնությամբ իրականացված ենք տեսնում մի բան, որը նման է մեր ձգտածին, այդ մտքից՝ այդ միջոցներին հասնելու…
Իմ նախորդ` «Բլոգային, նախագծային ուսուցում. ընդհանուր դիտարկումներ» հոդվածում, սովորողների նախասիրությամբ նախագծերը դիտարկվել էր լրացուցիչ կրթության տեսանկյունից: Կարծիք էր հայտնվել նաև, որ նման նախագծերը կարող են կարևոր խթան դառնալ կրթահամալիրում իրականացվող…
Մասնագիտությամբ լինելով երկրաբան-երկրաշարժագետ` արդյունավետ եմ համարում բնագիտություն և հայրենագիտություն առարկաների դասավանդումը կրտսեր դպրոցներում: Այս ուսումնական տարում նորամուծությունն էր բնագիտության առարկայի նորովի կազմակերպումը: Բնագիտություն առարկան դասավանդվել է մոդուլներով՝ պարտիզապուրակային, ջերմոց- լաբորատորիա,…
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրն առանձնանում է հեղինակային մանկավարժական կրթական ծրագրով. յուրաքանչյուր դասավանդող, մանկավարժական աշխատող հեղինակը և կրողն է այն կրթության, ուսուցման մեթոդի, ուսումնական նախագծի, որով դասավանդում է, ստեղծում է: Հեղինակային կրթական…
Արտադրական ուսուցումը դպրոցում ամբողջ կրթական գործընթացի մի մասն է, որը ծառայում է սովորողների ինքնության բազմակողմանի և ներդաշնակ զարգացմանը՝ նախապատրաստելով գործնական կենսաձևին։ Սովորողն ընդլայնում է ընկալումների և գաղափարների շրջանակը, բարելավում է…
Գիտնական պետք չէ լինել հասկանալու համար, որ ամենաարդյունավետ, իրական, մնայուն կրթությունն ու գիտելիքը ձեռք են բերվում գործնական աշխատանքի շնորհիվ՝ տեսնելով, հետազոտելով, ուսումնասիրելով: «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրն իր բաց, անընդհատ փոփոխվող միջավայրով,…
Մարինե Ամիրջանյան 
Արևիկ Ներսիսյան