Դժվար է Աստված լինելը
Մարինե Ամիրջանյան Ումբերտո Էկո Ումբերտո Էկոն՝ Ալեքսեյ Գերմանի «Դժվար է աստված լինել» ֆիլմի առաջին դիտողներից մեկը, այդ մասին էսսե է գրել, որը տպագրել է «Новая газета»-ն, Հռոմի կինոփառատոնում ֆիլմի պրեմիերայի նախօրեին: Դժվար…
Մարինե Ամիրջանյան
Ֆիննական հրաշք
Հիմա պատկերացնում եմ մեր մանկավարժների ուշաթափությունների քանակը, երբ ասեմ, որ Ֆինլանդիան, որն ունի աշխարհում լավագույն կրթական համակարգը, չունի ուսումնական ծրագիր: Կրթության ազգային խորհուրդը, որպես խորհրդատվական մարմին, դպրոցներին տալիս է երաշխավորություններ,…
Ինչպես ենք մտածում. գլուխ 1
Ջոն ԴյուիՀոգեբանություն և մտածողության մանկավարժություն Ներածություն Մեր դպրոցները ծանրաբեռնված են շատ առարկաներով, որոնցից յուրաքանչյուրն, իր հերթին, բազում նյութեր և սկզբունքներ ունի: Մեր դասավանդողների խնդիրը դժվարացել է այն պատճառով, որ նրանք…
Խմբային նախագծի կազմակերպում
Մարինա Ստուպնիցկայա Ինչպես հայտնի է, նախագծերը լինում են անհատական և խմբային: Այժմ կդիտարկենք խմբային նախագիծը և անհատական ու խմբային նախագծերի առանձնահատկությունները: Խմբային նախագիծը թույլ է տալիս լուծել ինչպես մի շարք…
Առցանց դասը և ուսումնական ռադիոն՝ մայրենիի ուսուցման բաղկացուցիչներ
Ինչպես հայտնի է, յուրաքանչյուր նորարարություն, հատկապես, երբ խոսքը նորագույն տեխնոլոգիաների մասին է, ներմուծվում է կյանք` մարդու աշխատանքը հեշտացնելու համար: «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում իրականացվող մեդիակրթության պայմաններում բնական էր, որ դասավանդողն ու…
Աշխատանքային ճամբարը՝ կրթության միջոց
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ճամբարը ուսումնական ծրագրի բաղկացուցիչ մասն է: Այն կարող է լինել ամառային, ձմեռային և, իհարկե, աշխատանքային: Այսպես, 2012-2013 ուսումնական տարվա ամառային ճամբարին հաջորդեցին ուսումնական բազմաբնույթ ճամփորդություններ, հուլիսի 1-5-ը՝…
12-րդ դասարանցու համար շտեմարանային միֆը համառորեն ապրեցնում ենք… Ինչո՞ւ
Դասավանդողի դիտարկումներ Մաս I. Շտեմարան (ակնարկ) Պարզ է, շտեմարանային միֆի ապրեցումն ու կենսունակությունը շատերին է ձեռնտու։ Շատերին, բայց ոչ սովորողին, որի անունից էլ համառորեն խոսում ու սնում, կենդանի ենք պահում…
Հասարակագիտական միջազգային գիտաժողովից
Կովկասյան խառնարան Սեպտեմբեր ամսին մասնակցեցի Թբիլիսում կայացած «Տոտալիտարիզմը և դրա հետևանքները» վերտառությամբ գիտական-հրապարակախոսական կոնֆերանսի աշխատանքներին: Այն կազմակերպվել էր DAAD-ի ծրագրերի շրջանակներում, Բեռնլինի Հումբոլտի համալսարանի EuroKauKasia կենտրոնի կողմից, համակարգողներ՝ Եվա-Մարիա Աուխ…
Վրաց-աբխազական և վրաց-հարավօսեթական հարաբերությունները 1989-1991 թթ.
Սկիզբը Անդրադառնանք վրաց-հարավօսեթական հարաբերություններին: Ի տարբերություն Աբխազիայի, Հարավային Օսեթիան և նրա բնակիչներին Վրաստանի քաղաքական վերնախավը ընկալում էր որպես Վրաստանի տարածքի վրա բնակվող նորեկների, և նրանց ինքնավարության պահանջները ավելի անհիմն էին…
Դերային խաղը կրտսեր դպրոցում
Կրտսեր դպրոցում շատ ենք կարդում հեքիաթներ և բազմաթիվ աշխատանքներ կատարում դրանց շուրջ՝վերլուծում ենք հեքիաթները, մասերի ենք բաժանում, բնութագրում, նկարագրում ենք հերոսներին, նոր սկիզբ և ավարտ ենք հորինում, հեքիաթների խառնաշփոթ ենք…