Հրապարակը, պարիսպը, փողոցը և քաղաքային միջավայրին բնորոշ մի շարք հատկանիշներ, միշտ էլ եղել են տարբեր հետազոտությունների ուշադրության կենտրոնում: Սրանք հետաքրքիր են ինչպես գործառութային, այնպես էլ ծիսական առումներով: Այս խնդիրներին անդրադարձել…
ՀատվածներՍկիզբը Մի անգամ պարոն Սքոթից հեռագիր ստացա, որով ինձ հրավիրում էր Ֆիլադելֆիա՝ հանդիպման: Հարցը հետևյալն էր: Որոշ ժամանակ առաջ պարոն Սքոթը միտք էր հղացել կառուցելու Տեխաս-Խաղաղօվկիանոսյան երկաթգիծ: Նրան համառորեն խորհուրդ…
Հոգևոր զարգացման խարույկ Մի անգամ, երեկոյան ուսուցիչը հանդիպեց իր աշակերտներին: Նա աշակերտներին խնդրեց խարույկ վառել, որպեսզի միասին նստեն կրակի շուրջ և զրուցեն: — Հոգևոր ուղին նման է այս կրակին,-ասաց ուսուցիչը,-…
Հարավային Կովկասում ժամանակ առ ժամանակ կրկնվող էթնիկական ու տարածքային հակամարտություններն իրենց վրա կրում են կնիքն աշխարհաքաղաքական այն փոփոխությունների, որոնք տեղի են ունենում ողջ տարածաշրջանում և, որպես օրինաչափություն, կապված են Ռուսաստանի…
Երևի չեք վիճի, որ երեխայի դաստիարակության հարցում ընտանիքից, շրջապատում իր տեսածից ու լսածից հետո ամենամեծ ազդեցությունն է թողնում ընթերցանությունը:
Լաբորատորիա — laboratorium, լատ. laboro «աշխատում եմ» բառից, նշանակում է տարածք՝ հագեցած բոլոր անհրաժեշտ նյութերով ու գործիքներով՝ փորձեր և հետազոտություններ անելու համար:
Ուսուցումը հետաքրքիր և կենդանի դարձնելու համար շատ կարևոր է այն կազմակերպել երեխայի հետաքրքրություններին համապատասխան: Հատկապես կրտսեր դպրոցում‚ որտեղ բոլոր առարկաները դասավանդում է դասվարը‚ ուսումնական նախագծերով աշխատելն ավելի արդարացված է: Նախագիծը…
Կրտսեր դպրոցականի ուսումնական գործունեությունը կազմակերպվում է ըստ կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցի: Օրացույցում նշված ծեսը, տոնը դառնում են որոշակի ժամանակահատվածի համար նախատեսված ուսումնական նախագիծ՝ իրենց խնդիրներով ու սպասվող արդյունքներով:
1. Լեզուն «մաքրելու» մարմաջը1 1.1 Սխալներ` տերմինները հայացնելիս Լեզուն «մաքրելու» մեր այս հարատև մարմաջն անհեթեթ է, հակագիտական, անիմաստ, ծիծաղելի ու վնասակար` մի քանի պաճառով:
«Ինտերակտիվ» նշանակում է փոխազդող, համագործակցող («Inter»`փոխադարձ, «act»` գործողություն): Ինտերակտիվ դասը փոխգործակցություն է ոչ միայն դասավանդողի և սովորողի, այլև հենց իրենց՝ սովորողների միջև, ոսումնական նյութի և սովորողների միջև:
Մարինե Ամիրջանյան