Բացարձակ ժամանակակից եղիր
Մարինե Ամիրջանյան Հատված «Անմահություն» վեպից Ահ, իմ սիրելի Պոլը, որ, ցանկանալով Արջին սադրել ու հունից հանել, խաչ էր քաշում պատմության վրա, Բեթհովենի ու Պիկասոյի վրա… Իմ մտքում նա զուգորդվում է Յարոմիլի հետ,…
Թարգմանություններ
Կանաչ Մոնոնգաելայի ափերին
Մարիոնետների ֆաբրիկա։ Դպրոցական ուսուցչի խոստովանությունը Մեր մեջ ասած՝ ես ուսուցիչ եմ դարձել առանց այդ մասին մտածելու: Մեծացել եմ Մոնոնգաելա կանաչ գետի ափին՝ Փիթսբուրգ քաղաքից քառասուն մղոն հարավ-արևելք: Եվ այդ մուգ…
Ընթերցողի անօտարելի իրավունքը
Հատված «Որպես վեպ» էսսեից 1. Չկարդալու իրավունք Ինչպես իրավունքի յուրաքանչյուր հարգված թվարկում, ընթերցողի իրավունքի թվարկումը պետք է սկսվի այդ իրավունքից չօգտվելու իրավունքից, հետևաբար՝ չկարդալու իրավունքից: Հակառակ դեպքում իրավունքի դեկլարացիա չի…
Հսկաների ուսերին
Ձեր հեռախոսի զանգը հայտնի հիթի՞ց է։ Ձեզ զանգեցին, երբ փողոցում էիք կամ խանութո՞ւմ։ Շնորհավորում եմ։ Դուք հանցագործ եք։ Քաղաքացիական կոդեքսի 4-րդ մասի տառի համաձայն դուք սպառողների անորոշ շրջանակում տարածել եք…
Մակտուբ
Սկիզբը Ուսուցիչն ասաց. -Մեկ մարդու ճակատագիրն այնքան էլ հեշտ չէ, որքան թվում է: Բոլորովին: Այն կարող է բերել անգամ ինչ-որ վտանգավոր գործողության: Երբ ինչ-որ բան ենք ուզում, մենք մեր ցանկության…
Դպրոցում ավելի քիչ ժամանակ պետք է անցկացնել, ոչ թե ավելի շատ
Մարիոնետների ֆաբրիկա; Դպրոցական ուսուցչի խոստովանությունը «Մենք ապագա էինք կերտում»,- ասաց նա, և մեզանից ոչ մեկը չմտորեց այն մասին, թե հատկապես ինչ ապագա էինք կերտում:Եվ ահա այն եկավ:Հերբերտ Ուելս. «Երբ քնածն…
Ինչպես ենք մտածում. գլուխ 2
Սկիզբը Երկրորդ գլուխ: Միտքը դաստիարակելու անհրաժեշտություն Մտքի կարևորության մասին շատ խոսելն անմտություն կլիներ: Մարդու ավանդական բնորոշումը` «մտածող կենդանի», նշում է, որ միտքը մարդու և կենդանու հիմնական տարբերությունն է. իհարկե, սա…
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների օգտագործումը կրտսեր դպրոցում
Ա.Վ. Ալխուտովա, Ի. Յու. Օրեշկինա Կրտսեր դպրոցը կրթության այն հիմնաքարն է, որի որակից է կախված երեխայի հետագա ուսուցումը: Սա տարրական դպրոցի ուսուցչի համար հատուկ պատասխանատվություն է սահմանում: Նրա խնդիրն է…
Գիտություն և մեթոդ
Սկիզբը IV գլուխՊատահականություն I «Ինչպե՞ս կարելի է պատահականության օրենքներից խոսել: Մի՞թե պատահականությունը բոլոր տեսակի օրինաչափությունների հակառակը չէ»։ Այս հարցով է Բերտրանն սկսում իր «Հավանականությունների հաշիվ» գիրքը: Հավանականությունը հակադիր է հավաստիությանը,…
Կարող են արդյոք պլանշետները բարձրացնել սովորողների առաջադիմությունը դպրոցում
Ներածություն Թե՛ շուկայում և թե՛ մեր առօրյայում պլանշետները բավականին նոր երևույթ են: Մասնագիտական գրականության մեջ և համացանցում բավարար նյութեր չգտնվեցին որպես ուսուցման միջոց նրանց օգտագործման և հեռանկարների մասին: Միևնույն ժամանակ…