Որպես մայրենիի ուսուցիչ՝ իմ խնդիրը սովորողի խոսքի մշակման և ինքաարտահայտման համար համապատասխան պայմաններ ստեղծելն է: Խոսքի մշակումը և ինքնաարտահայտումը փոխկապակցված են: Սովորողը պետք է կարողանա արտահայտվել, ասել իր մտածածը, բանավիճել,…
Կրթահամալիրում յուրաքանչյուր կիսամյակի վերջում անցկացվում են ուսումնական տարվա օրացույցով, ուսումնական պլանով որոշված ստուգատեսները, որոնք նպատակ ունեն ամփոփելու սովորողի, խմբի (ընտանիքի), դասարանի, ուսուցչի կիսամյակային կամ նախագծային գործունեությունը: Կրտսեր դպրոցում իրականացվող «Իմացումի…
Գեղարվեստի կրտսեր դպրոցի երկրորդ դասարանում Ես հաղորդավարն եմ, իսկ դու իմ հյուրն ես: Հիմա ես քեզ կտամ հարցեր ՝ դու կպատասխանես, լա՞վ: Դասարանում ենք, ընդմիջում է, սովորողները խաղ են կազմակերպել.…
Նախաբանի փոխարեն Այս փոքրիկ հոդված-վերլուծական գրելու ցանկությունն առաջացավ ապրիլյան մի դիպվածից հետո, որն ինձ պատահեց Կենտրոնական անձնագրային վարչությունում: Երկու տարի առաջ, երբ վարչության հին շենքում (Մաշտոց-Ամիրյան խաչմերուկի հետնամասում) շփվել էի…
Վերջին տարիների ընթացքում անգլիական The Telegraph էլեկտրոնային պարբերականը ուսումնասիրել է տարբեր երկրներում կայացած և հաջողված կրթական համակարգերը` պարզելու, թե որն է տվյալ երկրում կրթական հաջողությունների խթանող ուժը, և ուշագրավ հետևություններ…
Նախագծային ուսուցում առաջին դասարանում Կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցում գործում է «Իմացումի հրճվանք» ծրագիրը, որն իրականացվում է նախագծերով: Ուսումնական նախագծերը կազմելիս ուղղորդվում ենք կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով: Նախագիծը պետք է ունենա սկիզբ, ընթացք,…
Սկիզբը Նախորդ հատվածը Տանը կրթություն ստանալիս երեխաները չե՞ն զրկվում դպրոցական արժեքավոր հասարակական կյանքից: Եթե ուրիշ ոչ մի պատճառ չլիներ երեխաներին դպրոցից հանելու, միայն հասարակական կյանքը բավարար պատճառ կլիներ: Բացի մի…
Նվեր մտքեր Ս. Սոլովեյչիկ «Նվեր մտքեր» Խմբագիր՝ Սոֆյա Այվազյան Լուսանկարի աղբյուրը
«Երաժշտությունը արվեստների մեջ էն կախարդ ուժն է, որ անմարմին արտահայտություններով կարողանում է անմիջականորեն և միանգամից տիրել մարդու բովանդակ գոյությունը, նրա մարմնին ու հոգուն և տիրաբար տանել ուր որ կամենա»։ Հովհաննես…
Մարմնակրթություն… Մեծ խաղի մի մասը Հազիվ են, է՛, քայլում, 1-2 կամ 3 տարեկան են: Ինչքան շատ են գայթում-ընկնում: Տոտիկ-տոտիկ, մինչև ե՞րբ… Մինչև կանգնում են ոտքերի վրա, մինչև ճկուն ու հավասարակշռված…
Տաթև Աբրահամյան 
admin