Ես ուխտ ունեմ՝ միշտ դեպի լույս․․․

Կրթահամալիրի տնօրենի օրագրից 1500-րդ գրառումը Նոր շեշտադրում իմ գրում 1500-րդ հոբելյանական․․․ Ջա՜ն․․․ Ինձ թվում է, նախնիք այլ կերպ են շեշտադրություն ունեցել։ Հնագույն եղանակների, անհայտ շարականների տաղաչափությունը շատ հետաքրքրական է, որ…

Երբ պատժում ենք սովորողին, պատժում ենք նաև ինքներս մեզ

Այլոց փորձի ուսումնասիրություն Մարմնական պատիժը Աշխարհի 100 երկրներում արգելված է մարմնական պատիժը հանրակրթական դպրոցներում: 1979 թվականին Շվեդիան առաջին երկիրն էր, որ արգելեց մարմնական պատիժը: Ռուսաստանում և նախկին խորհրդային հանրապետություններում մարմնական…

Թվաբանություն. և թե ինչպես է այն փոխվել

Հայրիկ-մայրիկների մաթեմատիկա։ Տնայինը՝ առանց տառապանքի ՍկիզբըՆախորդ հատվածը Թվերը և դիրքային համակարգը Երեխան առաջին անգամ մաթեմատիկային հանդիպում է, երբ սովորում է անվանել թվերը և հաշվել առարկաները. շատ երեխաներ նախքան դպրոց գնալն…

Կրթությունն ինքնակարգավորվող համակարգ է

Երեխային համակարգիչ տուր, և նա կես ժամում գլուխ կհանի հարաբերականության տեսությունից։Սուգատա Միտրա՝ գիտնական, լուսավորիչ։ Հնդիկ գիտնական, լուսավորիչ Սուգատա Միտրան աշխարհով մեկ անցկացրել է մանկավարժական պարզ փորձարկումներ՝ որոշ շրջան երեխաներին մենակ…

XIII. Փիլիսոփա` ի հեճուկս հենց ինձ

Նախկին հրաշամանուկը Սկիզբը Նախորդ հատվածը Հարվարդ, 1911-1913 1911թ. սեպտեմբերին, երբ համարյա տասնյոթ տարեկան էի, Հարվարդ վերադարձա որպես փիլիսոփայությունից դոկտորական աստիճան ստանալու թեկնածու: 1911թ. և իմ դոկտորանտուրայի ավարտի միջև ընկած ժամանակաշրջանում…

Ներառական կրթություն

Կանադական փորձից Ներառական կրթությունն ուղղված է գտնելու այն ճանապարհները, որոնց միջոցով մեր դպրոցները, ուսումնական պարապմունքները, ծրագրերը և դասընթացները կլինեն այնպիսին, որ բոլոր երեխաները կկարողանան մասնակցել կրթական գործընթացին: Ներառումը ենթադրում է…

Խնդիրներ խնդրի մեջ

Մաթեմատիկական հայտնություն 8-րդ գլուխը Գլուխ 9 Եթե կառուցման կամ ապացուցման ընթացքում ընդունում ենք ինչ-որ բան, որն ավելի վաղ ապացուցված չի եղել, բայց փաստարկում է պահանջում, այդ ենթադրությունը համարում ենք կասկածելի,…

Մանկական երգչախումբը՝ ունակությունների զարգացման միջավայր

«Սեբաստացիներ» մանկական երգչախումբն ստեղծվել է 1996 թվականին, «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի երաժշտության կենտրոնում՝ որպես լրացուցիչ կրթություն (ստեղծման պահից խմբավարը ես եմ): Երգչախմբի գործունեության ընթացքում բազմաթիվ սովորողներ են անցել գրագետ, ինտոնացիոն մաքուր,…