Ուսուցումն առավել արդյունավետ է, երբ ուրախություն է պատճառում։Պ.Կլան Դասավանդողի խնդիրն է սովորողին օգնել գիտակցելու սովորելու և ինքնուրույն աշխատելու անհրաժեշտությունը, նա պատասխանատվություն է կրում նյութը, ծրագիրը և սովորելու գործընթացը հետաքրքիր դարձնելու…
«Չնայած լեզուն միտք չէ, բայց այն անհրաժեշտ է ինչպես մտածելու, այնպես էլ այն փոխանցելու համար»։Ջոն Դուի Ավանդական են դարձել ամեն տարի՝ մայիս ամսին, ուսումնական տարվա արածն ու չարածը ամփոփելը, ձեռքբերումներն…
Այս տարի իմ բոլոր դասարանների սովորողների հետ հետաքրքիր ու արդյունավետ նախագծեր իրականացրեցինք: Անցյալ տարիների համեմատությամբ զարգացումն այն էր, որ զգալիորեն մեծացավ ծնողների ներգրավվածությունը մեր ուսումնական աշխատանքներում: Կարելի է ասել, որ…
Առանձին գործող ավագ դպրոցը հանրապետությունում իրականություն է արդեն 7 տարի (2009-ից): Ավագ դպրոցի հիմնական նպատակը սովորողի մասնագիտական կրթություն ստանալու, ինքնուրույն կյանքի համար անհրաժեշտ գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների ապահովումն է: Կրթահամալիրի…
2015-2016 ուստարում աշխատելով տարբեր տարիքի սովորողների հետ` նկատեցի, որ յուրաքանչյուր տարիք իր առանձնահատկությունն ունի և այդ առանձնահատկություններից ելնելով` յուրովի է ընկալում իրականությունը, ուսուցանվող նյութը: Այս ամենն ինձ ավելի տեսանելի դարձնելու…
Հեղինակային կրթական ծրագրի կազմակերպում: 30 +1, որտեղ մեկը ես եմ, սովորողի համար՝ 1-ին ուսումնական տարի, ինձ համար՝ նոր-դասվարական գործունեություն: Լուսավոր և հարմարավետ դասարան-լաբորատորիա, նախագծային և առցանց ուսուցում, ստուգատեսներ, ճամփորդություններ, լողուսուցում,…
Ինչպես գտնեք այն, ինչի համար դուք ստեղծված եք, և ապրեք սեփական տարերքովՆախորդ հատվածը Գլուխ երրորդ (շարունակություն) Երևակայությունն ու ստեղծականությունը նույն բանը չեն: Ստեղծականությունը երևակայության գործընթացը տանում է մի նոր մակարդակ:…
Ուզում եմ ներկայացնել 2016-2017 ուսումնական տարվա հինգ տարեկանների խմբում անցկացրած փոքրիկ ուսումնասիրությունը: Ստանալով խմբում աշխատելու հնարավորություն՝ սկսեցի նախապատրաստել ծրագրի մշակումը, կազմել ուսումնական նախագծեր, խաղ-փաթեթներ, սահմանեցի հստակ նպատակներ, դրեցի կոնկրետ խնդիրներ,…
Մեթոդ և հնարք Մի առիթով արդեն ասել եմ, որ ինձ համար մանկավարժության մեջ մեկ մեթոդ կա, այն է` որևէ մեթոդ չկա: Բացատրեմ, թե ինչու: Յոթ տարիների աշխատանքն ինձ եկել է…
Այն, ինչն անցնող տարիների ընթացքում ստեղծվել է կրթահամալիրում, հիրավի, արժեքավոր է ու բացառիկ` անկախ թերացումներից և բացթողումներից: Հեղինակային կրթական ծրագիրը, ըստ էության, իրականացրել և շարունակում է իրականություն դարձնել ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կրթության…
Մարինե Ամիրջանյան