Կյա՞նք, թե՞ դպրոց
Մարինե Ամիրջանյան Մենք՝ մեծերս, եկեք մի հայացք գցենք մեր դպրոցական տարիներին։ Դպրոցական տարիների ընթացքում շատ ուսուցիչներ ենք ունեցել, ամենատարբեր մասնագետների հետ ենք շփվել, եղել են իրենց գործի գիտակներ, խիստ-պահանջկոտներ, պարտաճանաչներ և այլն…
Մարինե Ամիրջանյան
Ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման նախագիծը՝ ուսումնական նյութ
Փաստաթղթերի ընթերցումը, քննարկումը, քննարկման կազմակերպումն անհրաժեշտ եմ համարում։ Առանձնացնում և հատկապես կարևորում եմ քննարկման կազմակերպումը, թիրախային խմբերի ներգրավումը, որը կոնկրետ և կարևոր աշխատանք է։ Այդ մասին իմ անդրադարձը՝ տեքստում։ Այս…
Կամավոր ատեստավորման այլընտրանքը
Երևի թե նորություն չի լինի, եթե ասեմ, որ մասնագիտություն ընտրելիս մարդը նայում է տվյալ մասնագիտության հեռանկարին. դա տվյալ ժամանակահատվածում պահանջա՞րկ ունեցող մասնագիտություն է, ասել է, թե՝ վճարվո՞ւմ է հավուր պատշաճի:…
Լլկում՝ հանուն գերազանցի
Բնագիրը Խնդիրը բոլորովին էլ այն չէ, որ ես կտրականապես դեմ եմ գնահատականին, ես ուղղակի իսկապես չեմ հասկանում, թե դպրոցում ինչպես կարող է գնահատականը ինչ-որ կրթական (մանակավարժական) գործիք հանդիսանալ։ Բանն այն…
Շվիի ներառումը հանրակրթության մեջ
Տաթև Մանվելյան 2019-ը թվականին՝ ֆիզարձակուրդից հետո, աշխատանքի անցա Հյուսիսային դպրոց-պարտեզում՝ որպես երաժշտության ընտրության գործունեության դասավանդող։ Լինելով պրոֆեսիոնալ ֆլեյտահար՝ որոշեցի երգեցողությունից բացի փողային գործիքներից նաև շվին փորձարկել երաժշտական հանրակրթության մեջ: Սովորողների…
Կապ, շաղկապ… թե՞ անկապ
Կարդալով կամավոր ատեստավորման նախագծին վերաբերող փաստաթուղթը՝ օգտվեմ հանրային քննարկմանը մասնակցելու իմ իրավունքից և մի քանի դիտարկում անեմ՝ որպես գործող ուսուցիչ: Կրթության անարդյունավետությամբ մտահոգված՝ նախարարությունը, թվում է, թե քայլեր է ձեռնարկում՝…
Ձմեռային մարզական ստուգատեսը «Ջրվեժ» անտառպարկում
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ուսումնական երկրորդ շրջանի անբաժան մասն են կազմում հեղինակային մանկավարժության ամենամյա հունվարյան ստուգատեսները, որոնց նպատակն է դասավանդողների, սովորողների ուսումնական կարողությունները, ձեռքբերումները ներկայացնելը, տարածելը, խրախուսելը, ինչպես նաև լավ հնարավորություն…
Մասնագիտական կողմնորոշում․ cui prodest
Բնագիրը Ամեն ինչ սկսում է «Ի՞նչ ես դառնալու, երբ մեծանաս» առաջին հայացքից անմեղ, բայց ըստ էության ամենագռեհիկ հարցից՝ ուղղված հինգ-վեց տարեկան մարդուն։ Հենց հարցադրումը, եթե խորանանք, ենթադրում է անձի միանգամայն…
Կրթության զարգացման պետական ծրագրի նախագծի մասին
Հասարակագիտական նախագծերի ամենամյա ստուգատեսին ընդառաջ։ Կրթահամալիրի մանկավարժության լաբորատորիայի կողմից հունվարի 25-ի ՀՀ ԱԺ-ում՝ «Հանրակրթության մասին» օրենքում լրացումների և փոփոփոխությունների նախագծի վերաբերյալ լսումներում, ներկայացված դիրքորոշումն արժեր, որ նախարարության կողմից անհետաձգելի պաշտպանվեր։…
Արեւմտահայերէնը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրին մէջ
Արեւմտահայերէնը՝ ազգապահպանման գլխաւոր գործօնը համարուող լեզուն, հետզհետէ վտանգի կ’ենթարկուի: Եթէ պէտք եղած քայլերը չ’առնուին առ որ անկէ, շատ մեծ հաւանականութեամբ կը կորսնցնենք մեր հիասքանչ Արեւմտահայերէնը: Արեւմտահայերէնը մտահոգիչ վիճակի հասնելուն հիմնական…