Մանկավարժական մոտեցումներ

Հունվարյան ճամբարային գործունեության ամփոփում

Ուսումնական երկրորդ շրջանը կամ հունվարյան ստուգատեսային ճամբարը տարբերվում է ուսումնական մյուս շրջաններից իր ստուգատես-փառատոնային կազմակերպմամբ։ Ճամբարային բազմազան նախագծերի շրջանակներում սովորողները հնարավորություն են ունենում ներկայացնելու սեպտեմբեր-դեկտեմբեր ամիսների ընթացքում իրենց ձեռք բերած…

Վալդորֆյան դպրոց Հայաստանում

Ռուդոլֆ Շտայների դպրոցը։ Վալդորֆյան դպրոց։ Ուսումնասիրություն Վալդորֆյան կրթությունը համաշխարհային անկախ դպրոցական շարժում է, որը մշակվել է Եվրոպայում շուրջ 100 տարի առաջ, ավստրիացի փիլիսոփա, սոցիալական բարեփոխող և տեսաբան Ռուդոլֆ Շտայների կողմից։…

Համագործակցությունը ուսումնական գործունեության կազմակերպման արդյունավետ ձեռքբերում

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում ուսումնական գործունեության կազմակերպման կարևոր մաս է կազմում համագործակցային նախագծերի իրականացումը, որն անհրաժեշտ է ինչպես սովորողին, այնպես էլ ուսուցչին։ Կարծում ենք, որ համագործակցության մեջ պետք է լինեն փոխադարձ…

Նոր մարտահրավերներ 2․․․

Սկիզբը։ Շատ ենք խոսել այն մասին, որ հիմա ո՛չ ուսուցիչը, ո՛չ դասագիրքը չեն կարող միակ ինֆորմացիայի, գիտելիքի աղբյուրը լինել։ Ցանկացած հարցի պատասխան, ցանկացած խնդրի լուծում, ցանկացած տեղեկատվության ձեռքբերում կարելի է…

Մի երաժշտական պատի պատմություն

2024 թվականի սեպտեմբերին «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի նախակրթարանի լաբորատորիայի կողմից մշակվեց «Երաժշտական պատ» նախագիծը։ Այն իրականացավ ու շոշափելի դարձավ կրթահամալիրի նախակրթարաններում՝ երաժշտական ամենատարբեր գործունեություններով։Նախակրթարանի յուրաքանչյուր խումբ ստեղծեց և ներկայացրեց երաժշտական պատի…

Դաստիարակության արվեստը

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում բազում գիտական և մանկավարժական մեթոդների պատմությունների կհանդիպես, որոնք էլ գուցե ցանկանաս կիրառել, բայց մեկ բան պետք է կարևորել, որ դաստիարակի, մանկավարժի ուսումնասիրության հիմքում ազատ երեխայի դիտարկումն է։…

Մեթոդական նամակը որպես «Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագրի բաղադրիչ

«Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագրով ուսուցումը լայն հնարավորություններ է ստեղծում ընտանեկան համայնքի հետ համագործակցային գործունեություն կազմակերպելու համար։ Ծնողը, ընտանիքը կրթական ծրագրի, ուսումնական-ստեղծագործական գործունեության անմիջական կրողն ու տարածողն են։ Սովորողը ներկայանում է…

Оазис свободы и зелени: как школы-сады комлекса”Мхитар Себастаци” преображают город

Чарльз Дженкс в своей известной работе «Язык архитектуры постмодернизма» сравнивал архитектуру с языком, обладающим своими словами, метафорами и даже синтаксисом. Архитектор, создавая здания, словно вступает в диалог с обществом, четко…

Альтернативный учебный материал по русскому языку предлагаемый в 9-ом классе

Скажите мне – я забуду, Покажите мне – я запомню, Вовлеките меня – я пойму. (Конфуций) Мир и образование – два непрестанно растущих организма, которые идут в ногу со временем,…

О проблемном обучении как эффективном методе учебно-познавательной деятельности 

Акопян Жанна Каждому человеку в жизни приходится решать различные задачи — находить действия, которые в создавшихся условиях приводят к желаемой цели. Именно этот концепт становится стержем современного реального образования. В…