Տաթև Աբրահամյան

«Իմ» Ավագ դպրոցը

Լուսինեի մայրիկը քայլերն արագացրեց ուղիղ դեպի ինձ։ Ես քարացա տեղումս ու սկսեցի մտքում պատասխանել այս ծնողի հնարավոր մեղադրանքներին, մեկնաբանել թյուրըմբռնումը, պնդել, հաստատել իմ տեսակետը․․․ Ես աշխատում էի Գեղարվեստի (այսօր՝ Հյուսիսային)…

Ամփոփիչ գնահատման գործիքները պետական և հեղինակային կրթական ծրագրերում

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը՝ որպես հեղինակային (պետական այլընտրանքային) կրթական ծրագրի ստեղծող ու իրագործող, կրտսեր դպրոցի 1-3-րդ դասարաններում իրականացնում է «Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագիրը, որն ինտեգրված, նախագծային ուսուցում է: Ծրագրի հիմքում ընկած…

Թատրոն-դերախաղերը, ընթերցողական նախագծերը որպես սովորողների լեզվամտածողության զարգացման միջոց

Մանկավարժությունն ինձ համար ամենատաք ու լուսավոր մասնագիտությունն է, մանկավարժի կոչումը` ամենապատասխանատուն… Սովորողների հետ մեր անմիջական կապը մանկավարժության հիմքն է: Մենք միասին մի աշխարհ ենք ստեղծում, մեզանից է կախված, թե ինչպիսին…

«Քրոնոս». hեծանիվ, որն անընդհատ առաջ է շարժվում

«Կյանքը նման է հեծանիվ վարելուն. հավասարակշռությունը պահելու համար անհրաժեշտ է անընդհատ առաջ շարժվել»,- Ալբերտ Էյնշտեյն Հիրավի, շատ գեղեցիկ ու դիպուկ խոսքեր են, և եթե մի օր որոշեմ իմ կյանքի կամ…

Ուսումնական նախագիծը Միջին դպրոցում

Սովորողի համար ինքնաճանաչման փուլ է Միջին դպրոցը: Նրա մոտ մեծ ցանկություն է առաջանում ճանաչել ինքն իրեն: Ո՞ր ուսումնական առարկաներն են ամենից շատ իրեն հետաքրքրում: Դպրոցում իրականացվող ո՞ր գործունեություններն են ամենից…

Գրական խաղը՝ գրականությունը սիրելու, սովորելու ձև

21-րդ դարի կրթական մարտահրավերների պայմաններում, երբ թվային տեխնոլոգիաները և արագ կյանքը վերափոխում են սովորելու և ընկալելու սովորական ձևերը, ես՝ որպես գրականության ուսուցիչ, հաճախ եմ մտածում այն մասին, թե դասական գրականությունն…

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Ավագ դպրոցը

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը ստեղծվել է 1989թ.՝ որպես կառուցվածքային միավորների, այդ թվում՝ նաև ուսումնական հաստատությունների միավորում։ Ավագ դպրոցը ստեղծվել է հենց այդ թվականից և գործում է մինչև օրս։ Ավագ դպրոցը տարբեր…

Ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման բովանդակության վերլուծություն

«Կերպարվեստ» և «Տեխնոլոգիա» ուսումնական բնագավառներ Սույն հոդվածը նպատակ ունի վերլուծել ՀՀ-ում իրականացվող ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման քննությունների բովանդակությունը՝ «Կերպարվեստ» և «Տեխնոլոգիա» ուսումնական բնագավառների օրինակով։ Վերլուծությունը դիտարկում է հարցաշարերի համապատասխանությունը հանրակրթության պետական…

Ընդունելի է արդյոք «Օտար լեզուներ» ուսումնական բնագավառի ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման հարցաշարերի բովանդակությունը

Արդյո՞ք «Օտար լեզուներ» ուսումնական բնագավառի ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման հարցաշարերի բովանդակությունը համապատասխանում է՝ Չափորոշիչներ, ուսուցչին ներկայացվող պահանջներ Հանրակրթական ուսումնական հաստատությունների տարբեր կրթական աստիճանների (տարրական, հիմնական, միջնակարգ) համար սահմանված են «Օտար լեզուներ»…

Կարուձևի մասնագիտական ուսուցման կազմակերպումը «Մխիթար Սեբաստացի» քոլեջում

Ժամանակակից մասնագիտական կրթության մեջ կարուձևի ուսուցումը պահանջում է նորարարական մոտեցումներ, որոնք կզարգացնեն ուսանողների ստեղծագործական մտածողությունը, տեխնիկական հմտությունը և ինքնուրույն աշխատելու կարողությունը: Այդ իսկ պատճառով ավելի արդյունավետ են նախագծային, համագործակցային և…