ՓՈՔՐԻԿ ԳՈՐՏԵՐԸ ԿՐԵՄԻ ՄԵՋ
Մարիետ Սիմոնյան Քննությունների ժամանակն էր։ Ես հանձնել էի երկու եզրափակիչ և մեկ միջանկյալ քննություն։ Հաջորդ քննությունս մեկ շաբաթից էր, և պարապելու շատ բան կար։ -Ես չեմ գնա քննության, -ասացի Խորխեին: -Անիմաստ է…
«Հայկական մշակույթը անգլերեն» նախագծի ամփոփումը
Տաթև Աբրահամյան Անգլերեն սովորեցնող պետական դասագրքերում քիչ է Հայաստանի և հայկական մշակույթի մասին տեղեկատվությունը։ Եթե հաշվի առնենք այն փաստը, որ վերջին տարիներին հայ սովորողները նախապատվությունը տալիս են Օքսֆորդի, Քեմբրիջի համալսարանների, ինչպես նաև…
Առավոտյան ազգային պարապմունքների կրթական նշանակությունը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջում
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում առավոտյան 09:00–09:15 ազգային պարերով սկսվող օրն այլևս սովորական ֆիզիկական ակտիվացում չէ․ այն վերածվել է ապրելակերպի, ինքնության վերապրումի և համայնքային էության մարմնավորման։ Երկու ամսվա հետևողական իրականացման արդյունքում առավոտյան…
Կրտսեր դպրոցի սովորողների սովորելու ներքին մոտիվացիայի բարձրացումը լեզվական խաղերի միջոցով
Այլոց փորձի ուսումնասիրություն. մեթոդական մշակում Իմ աշխատանքային առօրյայում ես հաճախ եմ դիմում խաղային հնարքների՝ լեզվական խաղերի օգտագործմանը, որը մեծապես ակտիվացնում է կրտսեր տարիքի սովորողներին՝ ներգրավելով նրանց այն ամենի մեջ, ինչը…
Մեղուների գովքն ու մեղրածեսը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում
Մարինե Ամիրջանյան Մայիսի 20-ը մեղուների միջազգային օրն է։ Օրն ընտրվել է ի հիշատակ մեղվաբույծ Անտոն Յանշայի ծննդյան օրվա, ով համարվում է ժամանակակից մեղվաբուծության հիմնադիրներից մեկը։ Մեղուները հայտնի են ծաղկաբույսերի փոշոտման մեջ իրենց…
Սեբաստացի քոլեջի աշխատարանային ուսուցումը՝ որպես ստեղծարար կրթության կենդանի մոդել
21-րդ դարի կրթական համակարգը պահանջում է ուսուցման այնպիսի ձևեր, որոնք միավորում են տեսությունը և գործնական փորձը։ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի քոլեջը հենց այդ ուղղությամբ է ձևավորել, զարգացրել իր կրթական մոդելը, որտեղ…
Կրթական կամուրջներով դեպի Ստամբուլ. նախագծի ամփոփում
Դեպի Ստամբուլ կրթական փոխանակման ծրագրերը կրթահամալիրում իրականացվում են դեռևս 2018 թվականից։ Այդ տարիներից ի վեր ունեցել ենք բազմաթիվ համագործակցություններ հայկական տարբեր վարժարանների հետ՝ մի շարք ծրագրերի շրջանակում, օրինակ՝ «Կոմիտաս 150»,…
Որակի ապահովման մշակույթը՝ զարգացման առանցք Սեբաստացի քոլեջում
Երբ ասում ենք «որակի ապահովում», հաճախ առաջինը մտածում ենք փաստաթղթերի, հաշվետվությունների, ստուգումների մասին։ Բայց իրականում որակի ապահովումը կրթության մեջ մարդկանց մասին է՝ մեր ուսանողների, մեր դասավանդողների, մեր միջավայրի, մեր մտածողության։…
Ինչպես վեպ
Արևիկ Ներսիսյան —55— Ուսումնական տարվա առաջին իսկ օրերին երբեմն աշակերտներիս խնդրում եմ նկարագրել գրադարանը՝ ոչ թե հանրային գրադարանը, այլ իրենց սենյակի կահույքը՝ դարակը, որտեղ դնում են իրենց գրքերը։ Եվ նրանք նկարագրում են…
Սոցիալ-հոգեբանական աջակցություն դպրոցում․ դպրոցական հոգեբանի դերը
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի բազմամասնագիտական թիմ Ժամանակակից կրթական համակարգում դպրոցը համարվում է ոչ միայն գիտելիքի փոխանցման վայր, այլև կարևոր սոցիալիզացնող և զարգացնող միջավայր։ Դպրոցն այն վայրն է, որտեղ ձևավորվում են ընկերություններ,…