Նախորդ տարիներին կրթահամալիրում իրականացվել, այսօր էլ հաջողությամբ իրականացվում են հոգևոր-մշակութային կամ նման բաղադրիչ ունեցող տարատեսակ ուսումնական նախագծեր։ Առավել հաջողված ենք համարում «Երգ Երգոց» և «Կանթեղ» երկարաժամկետ նախագծերը։ Իսկ ուսումնական օրացույցով…
Գերմանիայում հանրակրթական դպրոցի հիմնական աստիճանը ավարտելուց հետո սովորողների զգալի մասը, ովքեր գիտությամբ զբաղվելու ձգտում և հակումներ չունեն, ավագ դպրոց կամ գիմնազիա ընդունվելու փոխարեն իրենց կրթությունը շարունակում են երկրի կրթական դուալ…
Ուսուցիչների կամավոր ատեստավորման ներկայացված թեստային համակարգը՝ իր բովանդակությամբ, իր ստուգման ներկայացված սկզբունքով բոլորովին չզարմացրեց։ Սա մի ամբողջ կրթական մոտեցման, նրա ռազմավարության, ուսումնառության սկզբունքների շղթայի մի տրամաբանական, հերթական, սպասվող, կանխատեսելի օղակն…
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը հայտնի է իր բաց, ներառող, համերաշխ միջավայրով։ Այստեղ յուրաքանչյուրը գտնում է իր նախասիրություններին, հետաքրքրություններին, հավեսին և տաղանդին համապատասխան գործունեություն։ Յուրաքանչյուր սովորող, յուրաքանչյուր դասավանդող կարող է ընտրել այն,…
Արվեստի ճամբարում մարդու և բնության հաշտեցումն էր. ներդաշնակ էին հարմոնիկ Արատեսի եդեմը ու նրանում տարածվող մեղեդիները, մեղուների բզզոցը և կավե արարումը՝ էսթետիկ, խաղաղ, ազատ սինթեզի ճանապարհով, գեղեցիկի ներկայությամբ, սպիտակ գիշերներով։…
Կրթության մասին խոսելիս շատերը հիմնականում պատկերացնում են գրել, կարդալ, թուղթ, գրիչ ու նման հասկացողություններ: Այո, գրել, կարդալը կսովորեն, իսկ մնացա՞ծը, այն ամենն ինչը հարկավոր է երեխային կայանալու համար, ազատ մտածելակերպ…
Արամն ու Էրիկը լողափին խաղում էին քարերով: Արամը մեկ շարքով դասավորեց 8 քար՝ միմյանցից 2սմ հեռավորության վրա: Էրիկը 15 քարը դասավորեց 2-րդ շարքում՝ իրարից 1սմ հեռավորության վրա: Ո՞ւմ քարերի շարքն…
Գրավոր խոսքի զարգացման մեթոդները գնալով պակասում են, այնինչ դա առաջին աստիճանն է բանավոր խոսքի կանոնավորմանը հասնելու համար։ Մեր կիրառած մեթոդներից ամենագործունը ուսումնական ամսագրեր են։ Ուսումնական ամսագրերը սովորաբար հետաքրքիր են սովորողներին,…
Քննությունը, եթե դիտարկենք դա որպես վերջնարդյունք, սարսռեցնող է։ Եթե հանկարծ ինչ-ինչ պատճառներով սովորողը քննությանը ցանկալի արդյունք չի ցուցաբերում, ուրեմն՝ ի՞նչ. իզո՞ւր է սովորել, քննվող ժամանակահատվածում չի՞ ապրել, կյանքը քնա՞ծ է…
Զրույցս 9-րդ դասարանցիների հետ հանպատրաստից ստացվեց։ Զրույցի թեման մեր գրականության ծրագիրն էր։ Ինձ միշտ է հետաքրքրել սովորողների կարծիքը հայոց լեզու, գրականության ծրագրերի մասին։ Սովորություն ունեմ կրթական ծրագիր կազմելիս և իրականացնելիս…
Տաթև Աբրահամյան 
Արևիկ Ներսիսյան